自闭症孩子上不了小学需要报备吗？

答:自闭症孩子上不了小学不需要报备，国家很早就实行九年制义务教育，一般正常的孩子到了6岁就可以上小学，但是也有个别的特殊孩子，经医院确正为残疾，如自闭症，脑发育不全等等，可以到特殊学校去就读，也可以到社区康复中心去进行康复指导，家里有个残疾的孩子，非常痛苦，希望大家不要歧视他们，善待他们。

自闭症孩子上不了小学怎么办？

一、制定个别化教育计划

要使轻度自闭症孩子尽快适应普通班级的学习，老师要先应正确了解他们，根据他们的特点开展教学工作。老师可以通过与家长的谈话，以及对自闭症孩子的仔细观察，充分了解他们掌握知识技能的情况、学习兴趣、态度和爱好，通过分析研究来制定出切实可行的个别化教学计划。为提高学习能力，个别教学计划一般分学科制定，内容集中在教学策略的选择上，并注意各科计划的协调，考虑到师生之间的互动、教室常规、课堂内外的表现、与同伴之间的交往情况等。老师要让个别化教学计划真正落到实处，使孩子充分参与到班级的学习中来。

二、创设适合孩子的学习环境

1、营造良好的班级氛围

在普通学校中，轻度自闭症孩子极少主动跟其他学生接触，在活动中常常充当被动的角色，显得孤僻、举止异常，这样就使他们很难融入班级群体中。根据他们的特点，老师在开展教学时，不能放任自流、人为地隔离他们与正常学生的联系，不能让他们独坐。老师应接纳他们，关怀他们，引导他们和正常学生一起参加各种形式的活动，让他们在活动中体验友谊与温暖，在师生共同接纳、尊重的班级氛围中，才能减轻自闭症孩子的心理压力，以良好的心态学习。

2、建立课堂规则條萊垍頭

轻度自闭症孩子注意力短暂、多动，自我控制能力差，当他们被过高的要求时，易产生反感或抗拒的心理。他们听不懂集体指令，不理解课堂规则，在学习中难以等待，可能会出现很多行为问题。因此，老师要帮助他们建立有秩序的课堂规则，培养他们的学习习惯。开始时，老师不能对他们作过高的要求，并教给他们在学习活动中学会等待。在课堂学习中，对他们发出指令时要表达清楚，用简短、明确的句子进行表达。比如，自闭症孩子在没有得到老师允许时就站起来，跑出教室，或做与学习无关的事情，这时老师不能问：“你为什么要……”而应直接说：“请坐好！”。

3、减轻不安心理

轻度自闭症孩子在班级的课堂学习中，可能会重复某个问题或话题，那是因为他们感受压力，或对环境产生不确定感，这时老师应该回答他，或将话题延伸，协助他冷静下来，让他远离焦虑。此外，当遇到调课或替换老师的情况，提前将改变的情形告知孩子，训练他们接受各种不同或随时出现改变的环境，以免因为学校的规律和学习习惯的变化引起不安，诱发一些行为问题

自闭症小孩入小学该具备什么能力？

1、行为表现：观察孩子是否有影响他人的刻板行为：上课容易离开座位、爱打人、大声喊叫等等。这是评估当中最重要的指标，因为孩子有这些行为会影响班级正常的教学秩序。

　　2、情绪问题：孩子是否有容易焦虑和激动等一系列的情绪问题出现。

　　3、自我刺激行为：孩子是否对声音过于敏感，是否有自我刺激的行为表现。

　　4、学校规则理解与服从：孩子能够习惯学校的作息时间和规章制度等，目的是让孩子提前理解学校生活的各种结构化规则和行为准则。

　　5、语言沟通能力：孩子能够让老师和同学明白自己要表达的意思，具备日常的沟通能力。

　　6、学业能力：孩子基本上能够跟随课本和课堂的进度。

　　7、生活自理能力：孩子能够自己上厕所，准备上课用书，收拾书本文具。

　　8、集体环境警醒度和参与度：孩子的集体环境的警醒度明至少要达到正常孩子70%，才能基本参与课堂指令。

　　9、上课注意力和听课效率：评估孩子的注意力是否集中，听课效率如何。

　　10、同学交往与社会互动：孩子能够自然的与身边的同学和老师沟通交流。

自闭症孩子上小学上半天还是全天？

有自闭症的孩子上学上半天比较好，理由如下:

1.自闭症的孩子很难融入集体，半天学可以让孩子学会尝试交流。

2.半天学比全天学来讲，更可以保护自闭症孩子的安全感，因为有半天可以陪在熟悉的人身边。

当然，建议父母提前跟老师说明情况，这样老师可以根据孩子的情况安排学习。

小学校长有权劝退自闭症学生吗？

有的，如果自闭症孩子只是轻微而且不影响班级同学的，我想公立小学不会让孩子退学。但是大家都知道自闭症小孩和普通正常智力孩子相比，弱后很多很多，强行和普通正常孩子在一起上学，会影响班级上课秩序的。

所以公立小学才有权让自闭症小孩退学，国家有正规的专门让自闭症学习的学校，那里自闭症小孩会得到更加专业的辅导。