小宝宝自闭症的早期表现

一、缺乏沟通和感官刺激的方法 1、不合群 有些孩子喜欢在公共场所独自玩耍，不喜欢在户外玩耍。

家长应该能够和孩子的眼神沟通，也能够分享自己的快乐以及对孩子的爱好。

有的甚至会对孩子呼唤“爸爸、妈妈、奶奶”的字眼不予理睬。

在与孩子沟通的过程中，家长一定要能够注意孩子的目光接触，同时尽量不要用面部表情、姿势以及肢体语言来进行沟通交流。

2、不善于用自言自语或非语言形式来表达自己的意思。

一些自闭症儿童喜欢用手势、表情、肢体语言来表达他们的情绪或行为。

例如，当孩子用手势或者表情表达自己时，他们会用手去指向物品，甚至是用眼睛盯着别人看。

3、不喜欢独自玩耍 有些孩子不喜欢自己玩，或者不想在里面玩。

一些自闭症儿童不会玩，或者想离开，但他们缺乏想象力和角色扮演能力，比如在超市购物，甚至在家里转商场买东西。

4、兴趣狭窄 对于自闭症孩子来说，如果不及时接受治疗和训练，会让他们对其他孩子没有语言能力，更严重的还会因缺乏沟通能力被同学“抢走”。

5、自我伤害行为 自闭症孩子通常会有自残行为，比如在公共场所自残，或者在公共场所无缘无故的咬自己或用手指，自残更为常见。

当孩子受伤时，请及时处理，千万不要让孩子反复犯同样的动作。

6、在自伤的情况下，还会自残地打自己和别人，要尽量脱离自闭症的方法去进行学习和训练。

7、自我伤害行为 自闭症孩子的行为比较轻，所以家长需要帮助他们不要把自伤都造成，让他们的生活过于单调，不要强求，要以平静、包容、耐心和爱心为主体。

8、脾气暴躁 自闭症的孩子在生活中，脾气极为暴躁。

如果不及时的调整和制订合理的治疗方案，就很容易暴躁的情绪。

9、会做一些可怕的、有害的事情，比如咬手腕、咬手背，甚至打自己。

10、情绪易激动 一旦他们有了一些冲动，就应该及时去做，而且要及时的去应对，不要让他们的情绪变得更加暴躁和自卑，也不要让孩子受伤。

山西自闭症机构

自闭症的康复方法:1、ABA应用行为分析法是我国最早被采用ABA的方法之一，通过行为强化、强化和训练等方法来缓解儿童的症状自20世纪80年代末以来，我国首次对自闭症儿童进行ABA训练。

经过近20年的训练，其效果良好，已使各类社会技能得到有效地应用于自闭症儿童的教育。

自闭症的康复原则:儿童社会性的发展与认知水平的差异。

自闭症儿童，如孤独症谱系障碍是一种具有生物学基础的发育障碍，一般在3岁以上的儿童早期就出现这一特征，随着年龄的增长逐渐减少;但自闭症儿童，自闭症儿童，如语言障碍、学习障碍、兴趣狭窄、行为刻板等，常伴有感觉异常、注意力不集中、多动等症状，属于儿童发育行为行为的特殊类型，属于儿童发育行为行为的特特类型。

其目的是改善孩子的情绪和行为，提高自闭症儿童的兴趣。

自闭症儿童和正常儿童在两三岁时仍然没有明显的症状。

据统计，我国自闭症发病率高达0.7%，全国约有3500万人患有自闭症。

其中，男孩5万多例患病，女孩7万多例癫痫。

二、自闭症训练方法及方法1、自闭症康复操作训练 1、RDI教学法(RDI)由自闭症儿童家长、教师和家长共同实施，强调自闭症训练有素，有耐心、专业、个性化、科学科学的训练方式，可以最大程度地减轻患儿的症状。

2、行为塑造法 包括:模仿、感知觉、视觉知觉、视觉记忆、环境因素、环境塑造等。

自闭症训练方法有以下几个方面: 3、行为塑造法:行为矫正和情绪调控:为提高患者的社会技能和认知水平，以适应自闭症儿童的游戏、沟通及感知世界奠定基础: 自闭症儿童一般在3岁以前就会出现行为塑造的过程，自闭症儿童和正常儿童在3岁之前具有基本的社会沟通能力可以被人们接受;然而，自闭症儿童在社会沟通中存在明显的问题。

自闭症儿童在语言交流、社会情绪障碍、情绪处理及行为规范等多方面与正常发育基本相反。

自闭症儿童在3岁以前会出现语言交流障碍，自闭症儿童语言交流能力逐渐提升后，他们可以进行各种形式的社会交流，而不会提出问题。

3、自闭症训练目标 1、在训练过程中，家长和孩子首先要观察孩子的兴趣爱好和爱好，对儿童的兴趣爱好，对孩子进行有针对性的训练，然后制定个性化的训练计划，如:每天至少训练3-6半年。

2、自闭症训练的个性化原则:自闭症训练的目标分为八个阶段: 1、接受训练，即独立学习2、制定与实施计划3、独立活动1、对自闭症儿童日常生活中需要注意的环境、教育方法、生活环境、设施、教育方法和行为规范等2、自闭症康复计划的实施: 1、