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四招教您在游戏中加强星儿的认知能力

时间:2021-03-20 14:45来源:未知作者:admin 点击:次

许多父母会报告说，他们的孩子达到一定水平后，他们不愿与父母在桌子的对面坐在一起，听指令，与选择卡和表情卡相配。没有其他原因，主要是因为父母的教学方法，语言和表达方

　　许多父母会报告说，他们的孩子达到一定水平后，他们不愿与父母在桌子的对面坐在一起，听指令，与选择卡和表情卡相配。没有其他原因，主要是因为父母的教学方法，语言和表达方式相对简单。僵化和正式，如果没有真正动员孩子的兴趣和情感，孩子的注意力和协调能力自然会很差。因此，建议父母在自然的家庭生活环境中花费更多的时间，并为孩子玩游戏。做训练。首先，了解游戏中的动物配对。 ○教学目的： 1.视觉能力的培养； 2.理解能力的提高； 3.在游戏中感到快乐； ○教学要求：在较大的环境中（桌面，地面和墙壁的转换）完成动物模型或卡片的匹配。 ○教具：动物卡片，小卡片，挂图，垫子，模具 ○教学分析： 1.动物模具配对模，卡片配对-大卡片配对-小卡片配对-大，小巧，悬挂式配套； 2，同一平面匹配地面，墙壁匹配桌面，墙壁匹配桌面，地面匹配等。 ○游戏格式：在动态的个人/小组游戏中。 ○游戏类型：“触摸/接吻”，“我想拿走”，“送回家”等。结构和环境是根据不同孩子的水平而设置的，主要针对父母或老师。语言必须灵活。然后，在游戏中按名称选择动物模型或活动挂图，卡片等。 ○教学目的： 1.视觉辨别能力和观察能力的培养； 2.理解能力的提高； ○教学要求：在游戏中，您可以按名字收听大环境中的说明。找到相应的项目。 ○所使用的教具：相同的游戏和动物头饰 ○教analysis分析：选择动物模型-选择动物卡片-识别动物挂图（从少到多，从近到远，语言变化）。 ○游戏格式：动态和静态的并行游戏 ○游戏类型：“喜欢玩的孩子”，“跳跃格”，“动物走秀”等。您使用的语言取决于孩子的水平。在此过程中，学习有关动物认知和其他方面的知识。其次，在游戏中促进儿童表达动物的名字 ○教学目的： 1，语言表达能力； 2，建立互动和交流意识； 3，活动语言，情境语言的使用。 ○教学要求：能够积极表达动物的名字。 ○使用的教具：与上一场比赛相同。 ○教学分析：模仿和表达在游戏中使用即时表情表达的动物名字-使用游戏中的表情（表情的方式取决于孩子的程度） ○游戏格式：互动，协作，动态和静态替代游戏。 ○游戏类型：根据识别的选择从模仿的名字过渡到有效的表达方式，并根据孩子的语言和理解程度来决定要使用的语言。之后，了解动物的特征及其概括：○教学目的： 1.提高理解和思维转换能力； 2.提高视觉观察和模仿能力； 3.语言表达能力和积极的沟通意识。 ○教学要求：适当回应游戏要求。 ○使用的教具：与上一场比赛相同。 ○教学分析：了解动物的声音-了解动物的形状和属性-了解动物的相关概括和思维转变。 ○游戏格式：音乐游戏贯穿始终。 ○游戏类型：“我爱我的小动物”，“动物走路”，“动物饮食”，“找妈妈”等这类游戏，要根据孩子在每个阶段的水平来确定程度更改游戏的语言要求。 ○备注： 1.注意和蒙台梭利概念需要贯穿始终。 2.培训时，父母需要根据孩子的当前水平（基本点）提供及时适当的帮助（a，口语和运动帮助b，完整运动帮助c，部分运动技巧d，直接口头提示（说话）直接说你想说的东西）e，语音提示（在对话中交谈）f，语音提示（发出不同的声音）g，视觉提示/文本提示h，别人的示范i，延时j，自然提示） 3.父母需要引导，诱导和鼓励他们的孩子更多地参加活动，并减少指责和指导语言。 4.父母需要使用自己夸张的表情，动作，声音和语言来指导孩子进行活动，以有效地提高孩子的注意力的主动性和连续性。 5.当孩子在活动中情绪不稳定时，父母不得直接责备孩子或强迫孩子参加。需要有效的指导和转换。 6.培训应更融入日常生活。不要为训练而训练，而要为学习而学习。您需要在游戏中学习并在学习中玩耍。在生活中学习，在学习中生活。 7.在训练中应该给孩子更多的机会，让他们尝试（动手/观察）。 8.训练期间要注意：了解您的思想，帮助自己并有明确的目标。生活永远是随时随地的训练，生活同步通过认知训练进行，因此我们可以掌握生活的每个细节，并让Xinger更好地与我们合作进行干预！