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什么情况下孤独症儿童可以上幼儿园？

时间:2022-05-02 14:16来源:未知作者:admin 点击:次

孤独症儿童属于发展中的孩子，随着年龄增长，到了上学年龄，日常生活能力尚可的儿童，家长常常都有一个问题：我的孩子能上幼儿园了吗？近期由于疫情的持续，孤独症儿童居家康

　　孤独症儿童属于发展中的孩子，随着年龄增长，到了上学年龄，日常生活能力尚可的儿童，家长常常都有一个问题：“我的孩子能上幼儿园了吗？”近期由于疫情的持续，孤独症儿童居家康复，对于能力好准备上幼儿园的儿童，建议家长在家疫情防护的同时，从以下几方面维持好儿童技能，做好上幼儿园的准备。

1.有一定的生活自理能力孩子具备基础的生活自理能力。比如：能自己独立拿勺子吃饭、端餐盘，独立入厕，大小便后洗手、吃饭前洗手，自己穿脱衣服与鞋子、独立入睡等。

2.有需求时能简单的表达，回应他人的问题对自己的生理需求能简单表达，比如想上厕所，想要哪个玩具，口渴了，肚子饿了等需求时能告诉老师。同时，也能对老师的问话做出简单回答。

3.有良好的常规反应能力和集体反应能力儿童知道上课要安静，一直坐在座位上，听老师讲课。不能大声自己说话，打扰周围小朋友，不能低头自己玩自己。听老师指令能够执行，老师对所有小朋友说话的时候，儿童要做出反应，比如：“站好队，准备去洗手，吃饭了。”儿童就会排队，一起去洗手。

4.对他人的身体接触不反感，挑食不严重孤独症儿童不同程度存在视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感知觉障碍。幼儿园各种活动会引发儿童情绪、行为问题。上幼儿园之前脱敏训练，减少行为问题。还会因为饮食刻板，造成儿童营养不足。家长可以早期扩展孩子味觉，对各种质地、颜色、味道的食物进行训练，从少量开始，通过行为管理的策略慢慢增加。入园后看幼儿园每日食谱，提前告知儿童。

5.没有明显的情绪、行为问题在情绪上，我们不能要求儿童一直没脾气，重要的是儿童能不能控制自己的情绪。幼儿园对于儿童情绪的容忍是有限度的。例如，老师可以允许孩子哭一会，或者大喊几句，但是不能允许儿童乱跑去抓碰其他小朋友；老师可以允许儿童生气一个人走去角落不理人，但是不能允许儿童乱扔乱砸。

6.有一定的变通能力孤独症儿童很刻板，难以接受环境及周围的改变。幼儿园一日流程虽然大体上比较固定，但每天的细节都不尽相同。“昨天我们在户外活动，今天天气不好，需要在室内活动，如果儿童不能变通，执意要去户外活动，怎么办？”在普通环境下，经常会出现这样的问题，如果儿童的变通能力很弱，一点平常的小变化就会产生很大的影响，这是不利于融合的。日常生活中加强儿童的泛化能力，灵活训练，可以提高变通能力。