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小儿自闭症的训练方法

时间:2021-05-14 15:14来源:未知作者:admin 点击:次

自闭症≠天才，只有极少数自闭症患者（比例不到10%）在某些方面，如机械记忆、数字、绘画、音乐等，表现出的水平要远远超出一般的孩子，这类自闭症群体被称为“高功能自闭症”

自闭症≠天才，只有极少数自闭症患者（比例不到10%）在某些方面，如机械记忆、数字、绘画、音乐等，表现出的水平要远远超出一般的孩子，这类自闭症群体被称为“高功能自闭症”；而50% 的自闭症儿童智能处于中度和重度低下水平，仅 25% 可能处于正常范围。

儿童自闭症，又被称为儿童孤独症，它是一种广泛性的发育障碍，通常在3岁以前发病，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。通常他们很难独自在社会中生存，不管是学习生活技能、知识，还是与人交流，都非常困难。

比如电影《海洋天堂》里的自闭症患者大福，他看似与常人无异，但心智却永远定格在孩童时代；他脾气很怪，会莫名其妙地突然爆发，吓坏旁人；他很“笨”，不与人交流，分不清10块、5块；很爱很爱他的爸爸，照顾他的饮食起居，几乎24小时形影不离……高功能自闭症患儿只是在某一方面能力超常，但仍具有自闭症最主要的表现，即社会交往障碍、语言交流障碍以及刻板重复行为。

小儿自闭症的训练方法：

1.自然语境教学是在自然的教育环境和家庭部对智力落后的自闭症儿童进行教学,培养他们的主动性和自然行为能力的教学方法。

这种教法不仅能提升自闭症儿童的社会主体性,增强他们的学习动力,并减少他们的抵触行为,而且能帮助提高其语言能力、社交能力和游戏能力。应用制约学习,来改善与去除自闭症状与不适应行为,或者形成适应行为与日常生活自理及专业技能。

2.绘画治疗,借着绘画及其创造性的自由表现活动将自闭症儿童潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来,并且从绘画过程中获得抒解与满足,而达到诊断与治疗的效果。主要的治疗工具为大鼓和铜钹,让自闭儿即兴、自由的敲打以达到自我宣泄、解放及自我表现的目的。

3.提倡搂抱治疗的人士认为轻柔或强行的搂抱可减轻自闭症儿童对身体接触的过敏反应及减少其重复性及自我伤害的行为,有助增加其安全感、言语及目光接触。但至今这种治疗方式的成效及理论根据有许多争论。