用祝福代替烦恼。 <自闭>
每次给家长上进修课，我总是提醒来参加学习的家长，不管孩子有什么样的障碍，不管情况有多严重，作为他们最亲密的照顾者，他们都是孩子的父母，所以每个家长一定不要忘记，每天早晚至少要花十分钟的时间来祝福自己和孩子。
在学校里，无论我在哪个领域怎么教，都是抓住“看到孩子身上的好”和“找出孩子的兴趣和特殊喜好”，然后根据这些线索，不着痕迹地处理孩子的行为问题。孩子的问题往往让大人感到棘手。结果父母往往不知道原因。不知道原因，就无从下手。孩子没有口语能力，如果大人没有想到有效的沟通方式，很容易导致孩子的负面情绪和行为。我们常常认为孩子的能力不足以知道大人所表达的信息，甚至认为孩子对别人的口头批评毫无感觉。事实上，你的心，你的爱，你的孩子都能得到信息，即使他不能用语言告诉你。但是，孩子会有表情和眼神，这些都是我们解读孩子内心感受和想法的重要渠道。
经常被表扬的孩子会表现出自信，即使目前的能力很差。因为大人的夸奖，他们会有更强的学习动力。为了表扬孩子，我们绝对不是为了增强孩子的不当行为；在课堂上，我们经常看到孩子说的“不”其实比说的“是”要多，这意味着因为能力不足，孩子在很多地方需要大人的帮助。当我们在为孩子设计某一种教学活动时，虽然每个孩子的能力不同，但每个老师都应该避免活动过程中可能引起孩子挫折的因素。所以，即使从表面上看，有些孩子的学习过程对每个活动来说都是困难的，但教师可以根据孩子的身心状况调整做的方式，没有一个学习活动一定是一成不变的。这种调整有助于学习者获得成就感和自信心。这个结果比其他任何目标都重要，因为只有通过学习过程中成功愉快的学习经历，孩子才能在未来不断激发继续学习的动力。而老师也能在教学过程中找到值得我们介入孩子的关键，从而建立起双赢的师生关系。
我喜欢表扬孩子，我喜欢在每个孩子身上找到值得我们表扬的地方。即使那种表现对成年人来说微不足道，但每个孩子竖起大拇指，微笑的表情，明亮的眼睛，都能感受到。有了这样的态度，家长和老师就必须认识到，每个孩子都是独一无二的个体，我们也认识到自己并不完美。所以，当我们接受孩子和自己的不完美，享受不完美逐渐趋于完美的过程时，我们会感到幸福。
“担心”是每个父母都会有的感受，尤其是对于一个“生活有缺陷”的特殊孩子。但是，孩子的病情并不会因为我们的“担心”而好转。而是我们都改变心情，先善待自己吗？夫妻首先要互相扶持，共同面对孩子的抚养，怎么分工，怎么安排，怎么做？
祝福是一种可以代替担忧的行动，也是一种心情。为什么我们选择忧虑而不是祝福？祝福是一种力量，可以对每个人产生影响。更重要的是，每个孩子都和父母保持着亲密的关系。孩子的不完美，需要最重要的人不断加持，这个人就是他的父母。如果选择了“担心”，对对方来说就是一种负担，也就是一种压力，对孩子和父母都不是好结果。所以，让我们扪心自问，我们希望我们的孩子未来过着怎样的生活，我们希望我们的整个家庭拥有怎样的生活质量。就是我们要在“教育好孩子”和“养育好孩子”之间做出选择。
“祝福孩子”不等于溺爱孩子，“教育孩子”和“要求孩子”不等于严厉和责备。我们一定要让孩子明白，父母不会因为孩子哭闹欺骗而妥协，也不会因为孩子拒绝学习而放弃。我们会因为孩子努力学习而更爱孩子，这就需要我们一起为孩子建构一个有效的学习规则。
经常祝福孩子会让他们收到祝福的正能量；经常担心孩子，父母的担心和不开心会让孩子一直处于“消极状态”。如果“担心”不能让孩子变好，而“担心”又不能改变现状，那就改变心情，放下担心，给孩子满满的祝福。
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