行为矫正方法 [高功能自闭症]
当孩子经常出现难以接受的行为时，在家里、在学校、在公共场合，这些让家长头疼或尴尬的行为，都可以统称为“行为偏差”。所谓行为偏差，是指孩子不能接受的行为，比如打、咬、推、趴在地上哭、骂人……等等，都可以说是行为偏差。所以，行为偏差不是特殊儿童的专利，它可以发生在任何一个孩子身上。而且任何偏差都是尽快纠正，越小越容易纠正。
每个孩子都有自己独特的个性。严格来说，要“因材施教”，针对每个孩子的不同性格，设计一套专属的矫正方法。把A案的成功模式套用到B案，确实很难..但长期以来，我发现纠正孩子的越轨行为是有大原则可循的。我会把这些经历写下来，和大家分享。
制定家规:在准备为孩子设计一个矫正方法之前，家庭要建立一个大前提，“什么行为是不可接受的”，这就好比告诉你要制定家规。没错，就是要立家规，不光是孩子要遵守，大人也要遵守。例如，我对彩虹的家规是:
你不能打人。你不能踢别人。
我为什么要这样订？因为这两种行为是我们最不能接受的，也是彩虹急需纠正的偏差行为。既然我已经决定把这两种偏差行为作为矫正目标，那么打人或者踢人都是不可接受的；而且是全家都做不到的。我要彩虹也打不到人，所以我也打不到彩虹。为什么？因为我们想让彩虹知道“打人是不可接受的行为”，那么在彩虹眼里，为什么大人可以打小孩？为什么孩子不能打孩子？
齐心协力:全家人的态度要一致，经常发生在我们身上的所谓“黑脸白脸”要摒弃。最常见的是，在一个家庭中，母亲非常生气，她想惩罚犯了错误的孩子。父亲看到不忍心，就跳出来为孩子求情，或者把孩子带走。对于需要纠正越轨行为的孩子来说，这会给他们一种矛盾的印象。孩子永远不会明白，为什么妈妈不能接受这种行为，而爸爸却可以。然后孩子会不断出现越轨行为，甚至越来越厉害，不断受到挑战。当孩子有越轨行为时，全家齐心协力，让孩子知道“你犯了一个错误”。孩子很灵活，很快就会学会“我不能这样”。这样的越轨行为很快就可以纠正。
正确的惩罚:不骂不打。是孩子学习的最好范本。大人骂孩子，打孩子的方式，自然会在孩子的脑海里留下深刻的印象。当孩子想打人或骂人时，会不自觉地模仿大人。我经常跟妈妈们说，你今天骂孩子，总有一天你会发现，你的孩子比你更会顶嘴，更会骂人。你今天打孩子屁股，明天孩子就出去打别人屁股。所以，记住我说的，不要骂，不要打。那么惩罚是什么？
惩罚的重点是技巧而不是方法。你可以通过站着、关马桶、坐着等方式惩罚人，但你会发现，掌握技巧，坚持下去，事半功倍。
当孩子打破一个家规的时候，不要多嘴多骂。孩子没看出来，他会听，不一定听出来你生气的原因。你只需要用非常严肃的语气告诉孩子“不要打”或者“不要躺在地上”。然后受到惩罚。
英语中的惩罚叫做暂停，汉语中的意思是暂停，因此思维这个名字的意思是暂时停止所有的活动几分钟。在暂停时，父母必须假装没有听到或看到暂停的孩子。抓住“暂停”的真谛。我以彩虹为例来说明，相信大家会更容易理解清楚。
只要彩虹照到人。我们什么都不说，不骂他，不议论他，只说“不要打人，罚五分钟”，然后把他带到一把椅子上，让他坐下。然后我们会走开，不看他也不跟他说话。但是怕彩虹做出危险的事情，我们会偷偷看他一眼，知道他是安全的。
五分钟之内，不要看他，不要和他说话，不要对彩虹的任何动作有任何反应。彩虹一开始会在Time-out的椅子上跳，哭，踢墙，不理他。让他哭，让他闹，让他发泄，也就是说只要不离开那把椅子，他就可以为所欲为。让他在暂停的椅子上发泄情绪或者被暂停委屈；也许他是想引起大人的注意。如果彩虹从椅子上跑开，他也不会说一句话。带他回到暂停椅上。一开始，他可能会把它拉回到椅子上，但重点是不要对他说一句话。五分钟后，告诉他该离开椅子了。如果他在五分钟内不离开椅子，我们会告诉他，我们喜欢他安静地坐在那里五分钟。
既然定了规矩，打人踢人就要受到惩罚。那么无论你在哪里，在家还是在外面，如果你犯了罪，你应该坐下来休息五分钟。把握原则。几次之后，孩子就会发现父母的执着。可能一开始，他们会想尝试挑战我们，看看他们父母有没有漏洞。但我们坚持并严格执行，彩虹知道这不是闹着玩的。慢慢地，在他试图打人之前，他会停顿一下，然后收回手。渐渐的，打人的次数减少了，行为矫正也有了成效。
多表扬孩子:也许你想说孩子一直调皮不听话，但是彩虹的妈妈说要多表扬他？
想象一个情况，两个孩子在保姆家，其中一个很乖，会自己坐着玩。另一个很爱哭，保姆又要去看看他哭的怎么样了。如果有一天，哭闹的孩子不哭了，或者有一次不哭了，保姆可能会说他真好。但是另一个一直是好孩子的孩子呢？他已经在那里玩了很长时间了。保姆夸他了吗？
我举这个例子的目的是提醒你，你总是注意到孩子的越轨行为；但是孩子表现的时候，你可能注意不到。于是我们紧紧盯着孩子，注意到他不错，然后给了他大大的夸张的表扬。
比如让孩子把电视遥控器拿给你，孩子就把电视遥控器拿给你；赞美他，告诉他他很棒，你好开心，看起来很兴奋。孩子心里会感到“自豪”和幸福。下一次，他们可能会主动把遥控器拿给你。以我的彩虹为例。我不能静坐三分钟，尽管这是多动和注意力不集中的原因。我用了表扬法，不仅训练他乖乖坐着，还达到了集中训练的目的。他坐着和我玩了三分钟拼图游戏。我大大地表扬了他，告诉他我知道彩虹能行。那天晚上彩虹主动找我和他一起玩拼图，我们一起玩了十分钟。
所以，我建议你一有机会就表扬你的孩子，哪怕孩子只做了一件你认为他应该做的事情，或者只是做了一件小事，也要大大的表扬他！无形中鼓励孩子主动多做一些会被表扬的事情。
孩子会发现，不被父母接受的行为肯定会受到惩罚，而其他一些行为可能会受到父母的表扬；孩子会开始尝试去发现什么样的行为能引起大人的注意，得到表扬。当孩子的心态发生这样的变化，孩子行为偏差的几率自然会降低。
最后，我想提醒大家，在实施行为矫正法的时候，孩子的反抗可能会很激烈，可能会看到更暴力的越轨行为。这是正常的心理反应，也是孩子在挑战你的时候。不要害怕，不要退缩，坚持下去，很快孩子就会发现“爸爸妈妈是玩真的”。所以，行为修正法的第五个原则是坚持。
抓住以上五个原则，相信你很快就会成功。
*本文发表于2003年4月新竹市自闭症协会会刊。
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