语言提高阶段训练 《自闭症的症状》
交谈阶段:说到& ldquo说话& rdquo它必须包括与人的互动，具体来说，就是来来去去，我们应该在教孩子的时候教他们& ldquo谈话规则& rdquo什么时候问，什么时候答，别人高兴什么，别人不高兴什么，等等。
叙事阶段:当孩子的语言达到这个阶段，就说明他的理解和表达已经进入了一个很高的水平。我们的训练要求孩子们练习叙述每天发生的事情。父母帮助孩子完整，解释，教孩子在这件事上所学的东西？多么鼓舞人心。提高语言理解和语言表达能力。
复述阶段:父母需要更加注意给孩子更多的提示任何与他有关的事情，比如；你今天做了什么？让孩子简单复述自己经历过的事情。从简单到复杂，从理性到感性。
对话阶段:家长要养成和孩子日常对话的习惯，哪怕是死记硬背的问题，也要培养孩子和别人长时间对话，不跑题。比如训练孩子每天讲一个问题。就说今晚吧& ldquo关于做错事& rdquo明天我们只会说& ldquo关于同学& rdquo等等。)一个话题接一个话题的对话练习，让孩子明白很多常识性的问题和交际规则。
主动表达阶段:要求家长为孩子创造机会，诱导孩子将生理需求表达为情感需求，如:我想吃(喝)什么？我想念我的父母。我想玩汽车等。(比如当孩子拼命拉你手指饼干的时候，你马上问他:你想要什么？告诉他我想吃饼干。过一会儿，拿一块饼干在孩子面前，说你要什么。经过多次练习，孩子会知道主动说话是有用的。当孩子的生理需求可以表达的时候，我们就要设定更高的目标:比如，拿一个好玩的玩具给他，等他说:我想玩。错误的做法是让你的孩子决定你的行动。这样，孩子就很难跳到主动表达需求的阶段。
在简单反应阶段，自闭症儿童明显重复别人的话，主要是因为不懂语言。我们需要教会孩子回答问题，从学习四类问题开始:具体问题:这是什么？一般问题:这是什么？问题:这算什么？选择题:这是什么还是什么？因为这些问题都是我们日常交流中用到的。(比如:你吃什么？你去上学了吗？你要出去吗？你想要饼干还是巧克力？其中一些练习可以让孩子学习回答各种问题的形式，积累更多的交际语言。
描述阶段:家长要教会孩子对一个物品对一个事物进行简单的描述，千万不要加入任何感情色彩来添加情绪，感受情绪等。(比如:一个又大又圆的红苹果。& rarr王阿姨穿着黑色外套，红色围巾，黑色裤子和高跟鞋。& rarr今天我们去公园玩，我很累。)做细心指导，随时随地，生活训练。让孩子学会使用动词、形容词、介词等。丰富他们的语言技能。
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