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自闭症儿童个性化训练计划2 {自闭症的原因}

时间:2022-07-13 01:36来源: 作者: 点击:次

　　中级培训项目(2) (1)，参与能力。当你叫你的名字时，保持5秒钟的眼神交流。玩的时候叫名字的时候眼神交流。远距离叫名字的时候眼神交流。听到自己的名字后，答应“嘿”(2)，模仿能力1。模仿站立姿势的大动作。(比如:踢腿、叉腰、抬臂、抬臂等。) 依次模仿大动作。(两步以上)3。同时用声音模仿动作。(比如:拿起电话说“你好”，4。模仿积木(从局部模仿到整体模仿)5。模仿画线。(3).语言理解能力1。识别房间(如卧室、浴室、餐厅等。) 识别情绪(如笑、哭、生气等。) 识别地点(如学校)区分形容词。(从物品的属性如大小、长短、粗细、厚薄、身高、体重、新旧等入手。) 区分社工。(如医生、教师、工人、农民、警察、消防员等。) 假装演戏。识别类别。1识别人称代词。1听完描述。确定拿走了什么。1回答特殊问题(使用物品和卡片)。1用“是”或“否”回答关于物品和活动的问题。1触摸物品时说出名称。(4).语言表达能力。模仿2到3个单词的短语。听到“你想要什么？”当，你可以用一句话说出你想要的。当你想要某样东西的时候，你可以自发地去要求。给远方的父母打电话。1, 根据功能给一个物体命名。2, 说出身体部位的功能。3，7，说出地点。4，8，说心情。5，9，说出类别。6、10、用简单句:(1)“这是……”。②“我明白了……”。(3)社会信息。1交换信息。①，“我有……”。②，“我明白了……”( , "...在哪里？”指出问题。15、说介词。16、说人称代词。17、回答常识性问题。18，说性别。19、用一句话描述画面。20、用几个形容词描述物体。21、回忆刚刚发生的事情。22、回答“...在哪里？”. 23，说出房间里的物品。24、说出房间的功能。25、说出社区工作者的角色。26、回答“当……”。描述卡片的顺序。28、和娃娃玩角色游戏。29、提供帮助。(5)学术准备能力。1、比较一个类别中的条目。2、说出有多少匹配。排列数字和拼音。完成简单的任务。模仿数字和拼音。认识手写的名字。1画简单的画。1写名字。1粘贴/粘贴。1用剪刀剪。1在边界内绘制颜色。(6)精细能力1，1，1 2，2，戴10颗小珠子。 3，3，两点之间连接一条直线。 4，4，点号，连接“+”和“口”等简单图形 5，5，模仿一条直线 6、6、模仿“+”、“口”、“O”等简单数字 7, 用简单的线条画出脸，眼睛，鼻子和嘴。 8，8，用橡皮泥捏成简单的形状 9，9，开合剪刀 10，10，切直线 11, 1模仿折纸，折两次。 (七)大肌肉的锻炼能力1。从20厘米左右的高度跳下。踢翻的大球。踮起脚尖走路。双臂互相摆动跑10步。骑三轮车走2米左右。一个人往前滚。 7、不要抱，两脚交替上楼梯。伸直手臂，抓住扔出的球。单脚站立5秒钟。走10厘米宽的平衡木。 (八)生活自理能力1。穿上内衣和裤子。穿上t恤-.3。穿上鞋。穿上外套。穿上袜子。洗手。开始独立上厕所。