邹小兵:在儿童诊断自闭症时，这七个问题必须弄清楚！ {自闭症的原因}
在这种情况下，父母一方面要孝敬老人，另一方面也要坚定地照顾孩子，根据自己的学习方法进行干预。干预在慢慢见效，爷爷奶奶自然能看出来。
如果刚好住在优质自闭症干预机构附近，家庭经济条件相对较好，可以直接把孩子送到机构进行干预。同时，你可以利用其他时间，包括周末和节假日，进行家庭干预，这样父母就不必专门为了培养孩子而辞掉工作。
3自闭症可以很严重，也可以很轻微，取决于干预和接受程度。无论是重度自闭症还是轻度自闭症，都要注意干预。如果我们重视它，它会更好。如果不重视，即使上了大学，参加了工作，也可能出现情绪和精神问题。
教认知，孩子的认知会提高，教语言，孩子的语言也会发展。但如果你把社会交往的核心障碍作为更重要的干预内容，精耕细作地教他们看、指、答、说、合作、竞争、对抗、轮番上阵...孩子表现出来的结果可能是社交、认知和语言的发展。
对孩子的干预不仅仅是家长的事情，还需要专业人士、社区成员和社会爱心人士的支持和帮助。我们的父母也要善于寻求这样的帮助。可以去听专家讲座，找专业人士学习专业知识，找资深家长热身获取经验，找社工和残联寻求政策支持...
从事自闭症行业这么多年，我一直觉得自闭症的干预不仅仅是为了孩子，也是为了家庭。
这个恢复时间可能是两个月，也可能是半年，也可能是一年，但是请相信，只要你有耐心，我们教的东西会一点一点的呈现在你的孩子面前。
最后，自闭症研究的新成果。
有一个我说过很多次的案例:一对来自农村的夫妇，他们的孩子在1岁9个月的时候被我诊断为自闭症。他们只有小学文化，参加家长培训什么都不懂，所以他们记住了我的话，“不要让你的孩子一个人忙或者闲，要时刻和你进行一对一的、面对面的、快乐的、密集的互动。”
这些时间干预不需要专业，也不一定是桌面干预。正如我在《小明的一天》(点击阅读)中演示的，起床、吃饭、玩耍、过红绿灯……每一个活动都可以是干预环节。生活就是干预，干预就是生活。
下一秒奇迹随时可能发生。
4社会在进步，对自闭症患者的接受度也在逐渐提高。越来越多的人主张自闭症是一种神经多样性，但又与众不同，不再被视为“障碍”。
也就是我们上面说的黑屏理论。你教的很多东西，比如告诉ta它是黄绿长方形，可能不会当场反应，但是只要你坚持教，过几个月就可能出来了。
我们在教自闭症孩子的时候，通常得不到立竿见影的效果，很多家长教完就放弃了。
同时，很多机构无法做到全程一对一、面对面。我调查过中国各地的机构，发现大部分机构每天一对一的时间不到一个小时。有的孩子在机构待六七个小时，但很少有一对一的时间。
从我做医生的心出发，我想给孩子最好的结果。考虑到家庭干预的重要性，我希望我的家庭中有人专门为我的孩子进行干预。
另一方面，去机构干预家庭，往往要承受很大的压力。我见过很多偏远地区的家庭，为了孩子上机构，背井离乡，放弃一切，导致家庭关系破裂，一家人渐行渐远。
如果你的孩子是一个典型的自闭症儿童，尤其是一个典型自闭症的幼儿，只要我们给予理解、关心，从不打骂，给予适当的干预，就能达到自我照顾。而如果能给予高强度的科学干预，孩子长大后能达到的高度，可以和普通孩子没有区别。
所以家长不要担心他们的专业素养和教育水平。只要不陷入焦虑和抑郁，用平和的心态和正确的方式带孩子，很多孩子都会有进步的。
如果我们的社会和社区能够真诚地接纳自闭症患者，也许会有一些轻度的孩子，不需要太多的干预，也能快乐而有质量地生活。
这些孩子的进步和成功，主要得益于父母对自闭症的科学正确认识，以及对关键技能和知识的掌握。
同时，在家庭内部，我也希望夫妻之间，夫妻与老人之间应该有良好的沟通。如果出现家庭矛盾，比如爷爷奶奶觉得孩子长大是天经地义的事情，父母的感觉一定要介入。
每天，我都会花一些时间研究自闭症领域的新成果。现在，很多组织都提出要重新认识自闭症，它不再是我们二三十年前认为的悲剧结果。
当你教他们东西的时候，他们似乎并没有向你学习，也没有给你反馈，而可能只是你输入的字符没有显示在电脑屏幕上，你输入的信息已经存储在电脑硬盘上了。
父母一定要有自信。我们可以边学边干预，也可以和专业老师一起做家庭干预。比如米云学校的服务之一就是老师引导家长一对一做家庭干预。我觉得机构能这么重视家庭干预已经很不错了。
而且，即使家长选择了机构干预，也不代表家庭干预就不用做了。米粒和小米的米粒体系中的“E”(engagement)要求家庭在干预时相互配合，家长和老师要共同投入，帮助孩子进步。
一方面，由于制度的限制，很多制度干预无法模拟现实生活，干预程序单一，内容重复。
2自闭症儿童程度不一，轻度自闭症占50%-70%以上。绝大多数自闭症儿童智力和语言正常，或者经过及时干预，可以说语言，甚至可以赶上同龄人。
在这样的情况下，我无法想象他们是如何坚持下来的。所以，我希望专业人士，社工，甚至我身边的父母，都能鼓励她，帮助她做好家庭工作。
如果是重度综合征自闭症，积极干预可以改善，但改善程度可能远不及经典自闭症。父母对孩子的帮助应该主要体现在认知、社交、运动等领域的关心、爱护和适当的干预，让孩子像成年人一样生活自理。
其次，自闭症儿童存在“延迟习得”现象。
但如果住在偏远地区，家庭经济条件不是很好，父母一方有工作，另一方没有。然后我鼓励家长自己学习干预训练方法，在家对孩子进行干预。很多家长也取得了不错的成绩。
当然，很多父母都有工作，但是工资不高。一旦有人不工作，经济就会陷入困境。在这种情况下，你不必担心。按照下面的方法，你也可以帮助孩子达到每周25-40小时的有效干预时间。
每天3、4个小时，加上孩子在机构、幼儿园的干预，也能取得不错的效果。
比如从早上起床到去办公室可以用一个小时，从下午下班6-10点可以用2-3个小时。
家长在教自闭症孩子的时候，不要以为ta会当场进步，但也不要以为他也不会进步。延迟收购和黑屏理论都能给我们信心。
越来越多的自闭症儿童可以尽早被发现和诊断，尽早开始干预，让他们得到更大的改善。同时，针对自闭症的研究也越来越多，干预也会更加专业和精准。
虽然自闭症与遗传有关，但后天环境可以改变自闭症。早期发现、早期诊断和早期干预对于自闭症的康复至关重要。
此外，专业的支持和帮助。
我也希望在桌面训练之外，机构干预可以引入更多的自然场景，比如在机构中设置一些儿童设施，设置一些幼儿园和家庭场景，帮助自闭症儿童学习和概括。
现实生活丰富多彩。起床、吃饭、上厕所的每一个场景都可以介入。一家人在一起也能引发很多情感场景，这是机构很难触及的。
回国后，他们和大女儿在一起，谁有时间就和孩子玩。两岁半的孩子回来复诊，进步很大。
首先，孩子的进步和越来越多的成功案例。
当相应的社交和人际交往训练取得一定效果后，孩子的CPU会分阶段恢复正常，电脑屏幕上可能会显示出你很久以前输入的信息，孩子会显示出他所学到的各种知识和能力。
二十年前，我刚进入自闭症行业的时候，我不知道这些孩子会怎么样。然而现在，许多来复诊的孩子已经取得了显著的进步。很多孩子长大后有了生活、学习、工作的能力。他们可以上小学，初中，大学，甚至结婚，事业有成。
我曾经在大米和小米写过一个黑屏理论(点击阅读)，引起了很多家长的共鸣。也就是说，自闭症儿童就像CPU和显示屏出现故障的电脑。信息可以输入，但不能转入内存，处理和显示。
事实上，如果一个家庭能够齐心协力，做好家庭干预，不仅花费更少，还能让整个家庭分担压力。
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