救命啊！孩子被别人欺负嘲笑的时候还在笑怎么办？ 《自闭》
大多数人都能记得自己反应过度、反应轻率，或者错过了错误的社交信号而在错误的时间做出反应的时刻。也就是说，社交能力不是有一个或者没有，而是我们的能力有一个范围。社交技能还包括可以与每种情况相结合的反馈。
找机会让你的孩子练习如何传达或掌握谈话的中心思想。这有助于谱系儿童避免在谈话中加入过多无关信息的常见情况，防止听者被混淆，从而提高谈话的意义。比如一个孩子走近你的孩子，问他要不要一起玩游戏。你的孩子开始讨论他最喜欢的电子游戏，而不是对这个要求给予反馈。其他孩子可能会误以为他是在故意忽略和拒绝他们的意图。
使用视频/节目讨论并确定清晰和适当、不清晰或不适当的对话。这种方法叫做视频演示。请看视频自我示范的实施步骤和效果。除了录制我自己的对话视频并给予反馈，你还可以参考电视节目的对话来学习人物之间的对话，这对学习传达“我不喜欢你们在做的事情”这一重要信息很有帮助。
如果他是一个好的发起者，帮助他学会如何开始与他人的积极互动。比如问“你喜欢这个游戏吗？”如果他喜欢自然的反馈(等待他人发起)，这可以帮助他提出适当的反馈。如果是你孩子的情况，学会如何反馈才是重点，尤其是明确的“我不喜欢这样”。
在社交场景开始之前，建议你给你的孩子一些提示，告诉他们如何清楚地传达他们需要说的话。比如“记得分享中心思想，然后停顿一下让别人加入对话”。鼓励孩子发起社交对话，例如，向另一个孩子说“你好”，或者使用适当的对话起点，例如对他们周围发生的事情发表评论。
父母和治疗师可以帮助孩子检查他们的社交技能，改变他们与他人的互动。将复杂的技能分解成更小更简单的步骤是有帮助的。社会互动由主动性、反馈性和持续性组成。我经常把乒乓球作为一个社会类比。一个人服务-启动。另一个人回球-反馈。这样的互动会持续几次来回。一场好的乒乓球比赛需要几个回合，这可以比作积极的社会互动，可以建立成功的关系。
最后，请耐心等待。学习话题反馈技巧对于血统的孩子来说可能需要很长的时间，但是这是一个练习后可能会慢慢发芽的技巧，也是一个对孩子一生有重要影响的技巧，所以请耐心坚持！
如你所见，这形成了一个循环。如果一个孩子渴望社会交往，他可能会觉得维持友谊的唯一方法是忍受嘲笑和欺凌。其他孩子也会认为这种行为是和他互动的方式。看来这种错误的社交循环已经发生在你的孩子身上了。他可能不明白“友好的”和“粗鲁的”社交暗示之间的区别。当其他孩子伤害自己时，他可能不明白如何发出“这是不允许的”的信号。
首先，那些会造成孩子伤害的行为是绝对不允许的，所以你和孩子的老师、辅导员讨论这个问题，保孩子的安全，是非常正确的。你描述的情况可能涉及到欺凌，但是你没有给出足够的信息来准确判断其他孩子的行为意图。
你的问题涉及许多自闭症谱系的儿童，当然也包括许多非谱系的儿童。如果你的孩子有行为治疗师或学校辅导员，我鼓励你和他们一起解决这个问题。
另一个需要不断练习的重要谈话技巧是在谈话中暂停，等待他人发言。提醒孩子和别人说话时使用适当的音量，杂乱的提问或反馈会导致误解。语气也很重要。习惯性使用“婴儿语”或“小声嘀咕”的言语也是血统孩子常见的类型，但这些会让别人避之不及。所以，告诉孩子不要在公共场合使用这种方法，应该在家里使用，让他明白家里的一些行为不适合在学校和操场。
一般来说，这类问题来源于社交技能的缺陷，社交技能指的是以清晰恰当的方式沟通个人需求和欲望。下面是一些观点和建议，希望能帮到你。
同样，我们可以把你的孩子与他人的互动看作是一系列的主动、互动和坚持。踢、往别人脸上扔球和粗鲁的评论都不是有效的举措。很少有人会忽略。所以，如果你的孩子在被扔球后的信号是“OK”，那么别人可能会继续这种行为来引起他的注意。
当某人的社交能力较慢或与大多数人表现出来的不同时，个体可能会发出错误的信息。比如我不知道如何对别人的粗鲁行为做出反应，所以我什么都不做或者笑。其他孩子可能会把笑声或无反应当作继续笑或踢的信号。一段时间后，血统的孩子可能会认为这是一种常见的互动方式。
当然，教会孩子“朋友”要对他们友好也很重要。所以我们希望他学会识别不可接受的主动和反馈，然后教会他可以利用/接受的东西。同时，我也建议教孩子一些有效的方法，让别人知道自己对互动感兴趣，以及如何暂时中断互动。
我儿子有自闭症。他学习很好，但是我们担心他会被别人欺负。有一次，一个小孩不停地往他脸上扔球，他还在笑。有时候，他回家后，脸上有个印子，是别的孩子拧他留下的。但他还是觉得大家都是他的朋友。我跟他的老师和医生聊过这个问题，他们只是说“这是自闭症的一部分”。请问我该怎么办？
可能是你的孩子向其他孩子传递了错误的信息——被捏或者往脸上扔球很好玩，他们还可以再来一次。您的孩子需要立即帮助以确保他的安全，直到他能够更好地交流这些互动。
理解他人意图的困难是血统个体非常普遍的挑战。但这并不意味着你的孩子不能建立与他人的沟通能力。通过干预，谱系儿童可以学会建立更合适的互动方式来满足自己的需求。
许多学校和社区图书馆都有“对话初学者”参考书。我建议你从帮助孩子建立对话能力开始。包括学习一些储备问题和评论，目的是让孩子自然地将这些储备融入到对话中。同时，这个过程越熟悉，孩子在对话中停下来思考的时间就越短(反映障碍/困难)。
如果发生这种情况，请帮助您的孩子就此话题给出反馈。即使是从“好的”反馈开始，与其他孩子建立积极的关系也是一项重要的技能。
想想孩子和朋友会聊的话题。电影？最喜欢的电子游戏，宠物，学校？试着给你的儿子一些合适的评论。比如:“我也喜欢那个”。“我不太清楚”。“太好了！”同样，帮助孩子想一些合适的问题:“你喜欢那个游戏吗？”“那是什么感觉？”
给他机会练习并评价他的谈话。你也可以和你的孩子一起角色扮演和排练对话。每个孩子在互动中作为发起者或回应者都会有能力偏差。建议你从孩子擅长或者喜欢的那一项开始提升自己的技能。
下面的一些策略对于取代有问题的社会行为是有效的，但前提是他们要经常练习。根据您孩子的发展情况，下面的一些策略可能现在适用，而其他策略可能需要在孩子长大后更恰当地使用。
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