孩子“充耳不闻”，听不懂大人说什么。学会这6点，事情就真的解决了！ {自闭儿}
这时候有些家长完全忽略了孩子的主动行为，没有及时对孩子进行强化。“哇，宝宝好厉害，自己都试着穿鞋了。”
除了以上六点，你也要记得和孩子一起玩一些喜欢的活动，给他一个和你相处的愉快记忆，让孩子更愿意合作。从现在开始，试试以上六个建议。每个父母都可以是“有尊严”的父母，我们的孩子也可以是“听话”的孩子。
今天就来带你走进孩子的内心世界吧！教你如何让我们的孩子愿意“听话”。
孩子完成指令后，及时给他强化。
下面以《孩子回家》一课为例。比较好的办法是:家长第二次叫孩子回家后，及时上去帮忙，避免重复空洞的指令，做一个言出必行的“有尊严”的家长。
什么是前进命令？比如问孩子想吃薯片还是出去玩？两个选项他都很喜欢，所以他一定愿意听你的指示。前期让孩子面对自己喜欢的指令，逐渐归纳为一些中性指令。
不要一开始就给孩子难以抉择的指令。有时候，如果你的孩子不听我们的指示，很可能是指示太消极了。
常见情况:孩子下课后在教室里玩，家长喊孩子回家:“快过来，快回家，快过来，我们要走了。”家长喊了一遍又一遍，孩子一点反应都没有。其实父母反复的指示等于空泛的指示。
常见情况:家长:“你把妈妈指向一只喵喵叫的动物”，孩子没有反应。这就需要自省孩子在这个阶段是否能进行指向指令，是否理解喵喵叫的动物是什么。这句元素太多的话对孩子来说是不是太难了。
常见情况:家长让孩子帮忙把垃圾扔进垃圾桶，孩子却充耳不闻。家长说:“去把垃圾扔到门旁边的垃圾桶里。”家长觉得自己说得更清楚了，但其实你加的修饰语让孩子更糊涂了。
如果你想让孩子执行我们的指令，首先要观察孩子目前的动机在哪里。比如，如果孩子目前正在玩积木，我们可以先给出与积木相关的指令，在给出指令之前，先引起孩子的注意。2.说明清晰明确。
6.要加强孩子及时执行指令的行为。
试想一下，如果每次被点名，要么被要求回答问题，要么被批评。你还想听和回应吗？孩子也一样，叫孩子名字的时候要注意相关的东西。6.不断测试你的孩子。
常见情况:父母要带孩子出门，孩子主动去拿鞋试穿，父母开始协助孩子穿鞋。
我们前面说过，当孩子没有及时执行父母的指令时，父母往往会重复指令，此时的指令都是空洞的指令。
常见情况:孩子最近学了“喵喵”的发音，于是家长不停地问孩子，小猫是怎么叫的？这样就可以判断孩子是否学过这个技能，经常把新学的技能分享给身边的人，让孩子一遍又一遍的回答。
很多家长给孩子打电话太频繁，不是不会，而是家长经常让孩子做一些事情，或者每次打电话都训斥孩子。比如，“你看你把一切都搞砸了？”“小泽，你来吗？”“小丽，帮你妈妈拿水杯！”等一下。
比如我们想让孩子站起来排队上厕所。但是这句话很长，包含的信息也很多，孩子很可能根本记不住。但是，他可以轻松地执行一个任务，所以我们可以说在他完成后站起来排队等待下一步。
列举了这六种错误的授意方法后，家长们一头雾水。这不对，那也不能说。他们怎么能下达指令呢？接下来列出正确的方法给大家示范。
有时候，父母给的指令对孩子来说太复杂了，完全不符合孩子这个阶段的能力。孩子想回应却不能。
这样，孩子就会觉得原本有趣的东西变成了一种要求，变成了一种考核，即使表达了也不想表达。
这也是一个常见的误区。
比如让孩子帮我拿杯子，然后对他说:“谢谢，帮我拿杯子。”你也可以使用社交强化，拥抱孩子，挠痒痒，高举等等。，并用这些行为来强化孩子执行指令的意愿。
这种情况属于口头援助多于身体援助，也就是身体援助不够。我们应该做的是直接抱着孩子的胳膊，把垃圾扔到垃圾桶里。
父母的指导需要符合孩子的能力。
比如教孩子握手，我们需要先教会他什么是握手，让他明白我们的指令，他的肢体也能允许他做这个动作。
这是一个常见的误解。
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