针对无言语孤独症儿童，前期的言语恢复训练很重要。假如有意识地对他们进行前期干涉前期言语恢复，给予很多的语音影响2/3的无言语儿童有或许开端起步，言语开端向前发展。 一、培养情感沟通： 知道孩子，了解他，陪他玩，用咱们的心情感染和引导他，鼓励协助和表扬他。教师和家长们必定不要小气自己的夸奖，孩子做的好的当地，就要及时强化，多用鼓励性的言语，比方宝物真棒!好聪明等等。 二、仿照训练： 学习仿照先训练把握根本的学习才能，使他们具有学习仿照的先决条件，如专心力，目光接触，安静的坐着等。 1、仿照粗大动作，先从简略的一步动作仿照训练例如:拍手，摸头，跺脚等。 2、仿照训练者接触身体部位 3、仿照训练者运用物件做动作。 4、仿照训练者做动物的动作等。 假如孩子不跟着指令做，那么家长或教师要及时身体辅佐，辅佐完然后夸奖孩子，对，你真棒!宝物真聪明! 跟着儿童仿照才能的前进，可以训练连续两步，三步动作仿照以及听指令做动作。 比方先拍拍手再摸头，先跺脚再拍肚子～ 三、听简略的指令： 1、能完成一步指令：过来，坐下，站起来等。 2、拍拍手，跺跺脚，摸头等。 3、听指令做动作，如：搬凳子，拿杯子等。 训练听指令可以前进儿童的注意力，言语理解才能，协调才能和合作才能。 比方咱们发指令的时分，会要求孩子先注意看咱们，咱们宣布指令后孩子有所反响，阐明他注意到咱们。课前预备：坐好，小手放好，眼睛看教师。假如咱们说拍拍手，他会做出拍手的动作，阐明他对拍拍手这三个字的声音是已经能够理解了。在这个基础上，咱们进行下一步的言语影响和仿照，他才会主动地跟咱们做好合作。 四、仿照嘴部动作: 呼吸训练，让儿童仿照吹五颜六色纸片，吹倒积木，运用吸管在装水的杯子里吹气泡，吹燃烧的蜡烛等，假如这一步根本可以完成的时分，孩子该学些什么呢，而且调查他对你刚才宣布相同的音做出的反响。训练者仿照儿童无意识的发音，让儿童仿照而再次宣布相同的音，使孩子无意识发音转为有意识发音。 五、口型和发音训练 儿童很快学会仿照口型和发音是较为困难的，在儿童有嘴部动作和一些身体大动作仿照才能的基础上，逐步过渡到口型和发音的仿照。年纪偏大的儿童，前期训练任务重在口型仿照。 关于年纪较小的儿童，注重在自然环境中的发音训练。从陪他玩中找方法，如：开小轿车时仿照宣布"嘟嘟”的音，玩小鸭时仿照“嘎嘎”的音等。渐渐的使幼儿对仿发音开端感兴趣，训练者就可以引导儿童开端有意识的发一些单音。 接着咱们就可以有意识引导他仿发一些单音叠词或单词了， 在一对一训练中，和儿童的互动也很重要。如：唱一些像小手拍拍的儿歌或许仿照一些手指儿歌等。这些都可以促进儿童和训练者的感情，使他们和训练者的合作愈加和谐。 训练要点： 1.很多训练，渐渐前进，逐渐清晰。 2.对孩子的学习内容，每节课都要进行复习巩固。否则就会变陌生，忘记，退化。 (责任编辑：admin)