为了确定合适的培训语言，家长应考虑什么因素

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为了确定合适的培训语言，家长应考虑什么因素

时间:2021-09-29 11:29来源:未知作者:admin 点击:次

自闭症儿童的语言培训必须从表达要求的培训开始。这是因为表达所需的语言可以直接满足儿童的需求，从而提高他们学习语言的动力。尽管自闭症儿童与正常儿童有所不同，但他们同

自闭症儿童的语言培训必须从表达要求的培训开始。这是因为表达所需的语言可以直接满足儿童的需求，从而提高他们学习语言的动力。尽管自闭症儿童与正常儿童有所不同，但他们同样饿又渴，他们也需要爱。这是培训的先决条件。

首先，选择适当的语言开始训练；为了确定适合的培训语言，父母应考虑以下因素：

1.所选语言必须是孩子想要的语言，我们可以控制给出的语言；

2.这些语言最好应该是儿童在日常生活中所熟悉的;

3.为了保持孩子学习的动力，最好选择代表不同类别的语言，例如玩具，食物和活动，动物等。

4.对于可以用语言表达其要求的孩子，他们可以在现有基础上选择一种简单的语言来教书；

5.对于没有语言能力但可以使用手势表达的孩子，应该注意的是，最好选择训练一些视觉表达要求，例如将某物放在嘴里以表达“进食”的含义的动作。

第二，在父母与子女之间建立良好的关系；与儿童建立良好的关系是进行有效教育和培训的关键，特别是对于那些初学者而言。在教学中，让孩子成为老师是首要任务，否则，孩子学习的动机在哪里。因此，在教学中，我们要做的第一件事就是了解孩子的喜好，越全面越好。其次，最好不要在孩子喜欢的活动中打断或“夺走孩子的爱”。让孩子逐渐明白，只有通过我们，他才能得到他想要的东西，而且在获得之前，它还必须满足我们的要求；最后，我们对孩子的要求必须从容易到困难，从少到多，如果有必要，请给孩子很多帮助，以帮助孩子完成动作并获得奖励。

第三系统取消先前的协助；只有在援助完全取消后，孩子才能用语言表达自己的要求，这可以说是孩子学会了表达自己的要求，否则只能代表孩子仍停留在模仿单词的阶段。成年人; 而真正的表达要求只有一个先决条件，那就是语言是基于当时的所有要求；当然，应该指出，取消援助必须是逐步和系统的。是的，以免让孩子们失去所学的表达能力。

第四种设计和使用刺激工况的方法；在训练的表达要求时，训练的时机也很重要。因此，我们不仅要把握自然的激励操作时机，而且要了解如何创造这种机会。我们必须有意识地创造这种机会。重要的方法之一是改变或增强事物或事物的重要性：例如，有趣的活动中缺少重要的道具，而当孩子想要完成此活动时，该道具成为必不可少的条件。这时，可以指导孩子用语言表达，这也达到了我们创造刺激性操作的意义。

第五，适当地运用前因和后果来帮助儿童学习；在训练孩子时，我们必须系统地使用先例和后果。所谓的前提是指教员在培训儿童时使用的各种辅助方法。它包括六个方面：

1.动机操作；

2.语言提示；

3.身体提示；

4.口头指示；

5.直接示范；

6.身体援助。

在训练一些低级儿童时，如果同时使用这六种方法，则儿童成长的可能性非常大；但值得注意的是，在可能的情况下，尽可能少地给予孩子帮助，以使孩子有更多的玩耍空间，并且在孩子学到一些东西后，逐步有系统地撤消这些帮助条件。与上一部分相同，训练的结果也不同：

1.身体上的奖励；

2.语言奖励；

3.身体接触奖励。

第六，营造有利于语言学习的环境。为了训练自闭症儿童的表达要求并发展其他语言技能，我们必须为他们创造一个良好的以语言为主导的环境。因为语言是人们在社会中进行交流的最直接手段；具体地说，以语言为主导的环境具有以下特征：