打破寂静——自闭症的新教学法
时间:2021-09-29 13:51来源:未知 作者:admin 点击:次
就如同你的小孩1岁及2岁之间，深夜里有人偷偷进入你的房子，然后偷走了他心智和他的人格，只留下他的身体。乔恩叙说着。他和他的太太波尔西亚，有一个自闭症小孩，名叫 多弗。
“就如同你的小孩1岁及2岁之间，深夜里有人偷偷进入你的房子，然后偷走了他心智和他的人格，只留下他的身体。”乔恩叙说着。他和他的太太波尔西亚，有一个自闭症小孩，名叫 多弗。
如同大部份罹患自闭症的小孩，多弗看起来他的成长和其他小孩没甚么异样：快乐并学习说话。然而，大约18个月大时，他不再说些他学过的话, ，当叫他名字时，不再回应。他掉入了自闭症的旋涡……
“我感到绝望，无法帮他，我看着他逐渐远离，没有专家可以制止他。” 波尔西亚说着。
医生告知他们的儿子是属于严重的自闭症，他将无法说话，可能智力迟缓。能做的只有迟续的照顾他。而他，就将如此的持续他的生命。
现在多弗 10岁了，他发出的声音是难以理解的，他的行为是无法控制的。
他们被告知自闭症是无法治愈的，并发现针对自闭症的研究少知又少。之后，他们成立了研究基金会称为“治愈自闭症Now”（简称CAN）。
成立了七年，此基金会募集超过20亿美元，成为美国私人支持的自闭症基金会。而自闭症的研究，也由十多个，增至数百个，包含正在进行中，有关基因和自闭症间的关连研究。
然而，他们的突破并非来自研究室的实验结果，而是一个由基金会从印度带来的14岁男孩。这男孩的出现挑战了每一个自闭症成因的假说，彻底颠覆了波尔西亚和乔恩夫妻及数千个家有自闭症小孩的世界。
那男孩的名字叫蒂托。如同多弗一样，蒂托也有重度的自闭症，几乎不出声，并且只有些微对于身体的控制能力。
然而不像多弗或其他数千个自闭症儿童，蒂托有着医生和研究员认为不可能的表达能力：他能够流利且独立的写下他被自闭症困扰的身体是什么感觉。
透过基金会的运作，乔恩和波尔西亚将蒂托和他母亲索玛带到美国，给科学家们及他们自己一个机会目睹自闭的心。
科学家们表示，他们从未见过一位自闭症患者像 Tito 一样。在定义上而言，自闭症患者会有语言上的困难，然而，当他们看到 Tito 提笔在纸上写字时，这定义已被改写。
加州旧金山大学的神经病理学者（Neuroscientist at the University of California）梅泽尼奇博士，以蒂托的行为做了一年多的研究。他表示，蒂托的例子是真实，也是神奇的。尽管在研究之初，他抱持着怀疑的态度。
如果说蒂托的反应是自闭症患者的奇迹，那奇迹的成就是来自他的母亲 Soma。她放弃工作来教导他的小孩，尽管印度当地的医生告诉她蒂托是无法学习的。她仅被告知她所能做的，就是让蒂托保持忙碌。
在蒂托小时候，她留意到他注视着日历，她开始教他数字和单字。当他握不住笔时，就用橡皮筋套住他的手，教他画线，再慢慢教他学写字。
这方法看似简单，就如同其他自闭症患者的家庭所尝试过的各种方法一般。然而 Soma 的方法更需要坚持，加上不间断的毅力。
过去十一年来，她不放过每个清醒的时刻：和 Tito 讲话、教导，持续的刺激他的心智。她始终坚持着一个信念：“蒂托是能够学习的”。所以她一直滋养他充足的知识，从莎士比亚、几何学到音乐。
蒂托表示，如果他母亲没有敦促他，他将会成为植物一般。梅泽尼奇博士也同意如此说法。
尽管蒂托好似凭借他的独特书写能力，而从自闭症的世界逃离。但是，他仍然有着严重的症状，例如：没有母亲持续的刺激和催促，他无法自己拿起笔和字版。然而当他开始写时，那些用字和书写内容，以他14岁的年纪而言，是令人讶异的。
科学家们将很快发现是否其他小孩也能如同蒂托一般被教导。过去的一年，索玛以她的教法，在加州一学校试教一小团体，多弗也是其中的学生。
如同蒂托一般，这些9～10岁重度自闭症的学生，仅少数具有说话的能力。在那一年之间，那些重度自闭症小孩从幼儿园的程度教起，到现在教导数学、社会教育和数学，那是如同小学四年级的程度。
原教导那些小孩的老师凯伦说：“老实讲，我这辈子从未看过类似事情。”她原本也抱持怀疑态度来看待索玛的教法。她又补充说：“索玛做了所有老师被告诫所不能做的，例如，她不断的说话。在我所受的训练是老师给学生基本的指示，然后等其回应，并且避免说话以免干扰他们。”
索玛把她的独特教学法取名为“迅速激励法”（Rapid Prompting Method）。此法除了持续地“甘扰”（Distracting）自闭症小孩外，似乎着重在让他们保持一段足够时间的注意力，进而能够与外界沟通。她故意忽略他们的不稳定行为和迷惘的双眼，而着重在他们被锁住的心灵。
索玛确定她的教学法能够运用在其他的自闭症小孩，她的确证明了这一点。 多弗是她首批的学生之一，也就是波西亚和乔恩的小孩。他们成立的基金会将索玛带到美国。
他们为多弗的显著进步讶异不已。他从六星期前无法绑自己的鞋带，到现在能够说出完整句子、复杂的思维和正确的拼音。
他们理解到蒂托对宗教及历史有兴趣，讶异的是，他也有不错的数学能力。
多弗说：“这些年里，当人们认为他失落在他自己的世界时，事实上他知道他身旁发生什么事。”
尽管索玛的教学法尚未被科学验证， 梅泽尼奇博士是众多参与研究的人员之一，他指出：“我认为这种教法几乎可确定是能够应用在许多许多的自闭症小孩。”他进一步指出：“根据在加州的初期研究结果，『迅速激励法』能够充份的适用在多数的小孩患者身上。”
多弗说，自从他开始上学，他觉得很高兴。
为什么？
他写下：“因为我能够告诉别人，我的感觉。”
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