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培养自闭症孩子社交，至少先做好这三步

时间:2021-03-20 14:25来源:未知作者:admin 点击:次

在培育一个自闭症孩子的交际才能前，处于自闭症之外的咱们，有必要首先亲近他们，熟悉他们的思想和视角。在某种意义上，咱们要乐于走出自我，真实地去领会运纵着他们的举止、

　　在培育一个自闭症孩子的交际才能前，处于自闭症之外的咱们，有必要首先亲近他们，熟悉他们的思想和视角。在某种意义上，咱们要乐于走出自我，真实地去领会运纵着他们的举止、反响、思想和感觉的自闭症思想办法，然后再去考虑怎么培育交际才能。自闭症孩子感知的办法哲学家笛卡尔曾有一句名言「我思，故我在」很好地描绘了自闭症孩子感知这个的办法。他们的思想是肯定化的，刻板而重复，执着地重视事物的细节。他们对自我的爱好大于探究周围的爱好。根据现有的研究成果，有研究人员提出了一个斗胆设想：自闭症孩子实际上存在三种思想形式，他们均有一个特定优势的大脑，拿手某个方面，其他方面则很糟糕。这三种类型是： ➤ 视觉思想：依赖图片考虑;拿手画画;数学很差。 ➤ 音乐和数学思想：依赖形式考虑;拿手下棋和设计;马上就能发现数字之间的关联。 ➤ 言语逻辑思想：拿手记忆或外语翻译;画画很差。当然，有些个别是以上三种思想形式的结合体，在心情情感上也各有不同。对于家长和老师们来说，找到孩子的思想特色，找准匹配的干涉办法，就能事半功倍。培育自闭症孩子的交际才能咱们能够做些什么一、搭建适宜的交际情形激起孩子交际交流的动机 ▌营建孩子喜爱的环境，激起他主动与别人交流：如在旋转游戏中遽然中止，只有当他主动提出要求后才继续旋转。 ▌营建孩子需求别人协助的情形：如把孩子喜爱的食物放在很难拧开的瓶子里，在他跟前不时地晃动，招引他的注意力，影响他向人寻求帮助。 ▌互动游戏中进行角色转化，轮番进行某活动：如在躲迷藏的游戏中，轮番扮演寻觅的人与躲藏的人。 ▌一些天然的日子场景也要利用起来：如让孩子辅助接听电话。对孩子的交际行为给予活跃反响 ▌动作回应：如竖大拇指、凝视孩子、拍拍膀子、亲吻等。 ▌言语回应：如表彰语「你刚才....，真棒」等。 ▌食物奖赏：如每主动发起交际行为就奖赏食物一次(食物要是他平常不能轻易得到的)。 ▌其他奖赏：如孩子每主动发起交际行为就答应他做喜爱的旋转游戏一次。二、寻觅适宜的交际介质为孩子挑选适合的交际故事书能够挑选一些关于友谊、伙伴冲突的书，通过讲故事，或是漫画式对谈——借着简单的人物图形、符号、文字和颜色，促进自闭症孩子的纸上交谈才能。还可拍摄自闭症孩子的行为片段，让他们调查自己的行为，并与他们一同议论什么是适当或不适当的交际行为，然后作出纠正。三、创造适宜的交际团体为孩子制造触摸社会的时机 ▌实地体会：漫步时多带孩子认识校园和家邻近的社区环境; ▌活跃参与：有些校园会组织课余的小型跨校活动，多参与，多融入，扩展孩子日子圈子，体会群体日子; ▌组织服务社群的活动：如探访白叟、清洁社区等，培育他们乐于服务社会的态度; ▌亲人间的走访：与亲朋或街坊坚持良好的关系，添加自闭症孩子与人触摸的时机。训练自闭症孩子与别人的触摸 ▌培育自闭症孩子对人的爱好。例如：按自闭症孩子的喜爱进行游戏。 ▌引导自闭症孩子与别人目光触摸。目光对视训练注意事项刚开端训练时难度要低，只要儿童将目光凝视到咱们后就给强化物。进行过一段时间训练后，能够把对视的时间逐步延长，例如从本来的1秒，逐步添加到3秒。强化物要常常改动，以坚持儿童对它的爱好。每次对视训练的时间不宜过长，一般控制在5-10分钟，避免儿童产生厌烦心情。终方针是不拿强化物，只要咱们宣布指令：看我，儿童就能够与教师进行对视。能够在天然情形中，进行巩固训练，已达到泛化。引导自闭症孩子进行交际仿照言语和游戏技术的开展与仿照关系密切。因而，对孩子来说，学会怎么在游戏和日常活动中自发地仿照别人是很重要的。咱们的方针是让孩子参加来回的「交际游戏」中，家长和孩子能够在其间轮番相互仿照。在互动过程中，由家长完结大多数的仿照;咱们只希望孩子每1～2分钟仿照你一次。交际仿照训练策略 ▌反向仿照孩子运用玩具、手势、身体动作和发声来仿照孩子所有的游戏，这项技术为教训交际仿照奠定了基础，因为孩子认识到仿照是一种来回互动。当你运用仿照孩子时，有两个相同或相似的玩具会有所帮助。 ▌描绘你的仿照描绘一下你和孩子正在做什么，强调你正在做相同的事情。对你和孩子的游戏进行连续的「实时报导」。这就像是喃喃自语。例如，假如你正在演示怎么玩一辆小汽车，你能够说「呜，呜」或「推车子」。当描绘你的游戏时，保证是围绕孩子的爱好点展开的。 ▌演示希望孩子仿照的一项技术一旦你已经开端仿照孩子并对仿照进行描绘时，取得孩子的重视并向他演示一项新技术。然后提示孩子仿照新技术。你能够根据孩子的方针来挑选演示怎么玩玩具或许演示手势。 ▌等待! 当你对一个动作进行演示及描绘后，停下来，等待。给孩子提供自发仿照你动作的时机。假如孩子无法进行自发仿照的话，重复三次，演示相同的动作并运用相同的言语。 ▌提示仿照当你做出三次演示后，假如孩子依然无法进行仿照的话，你能够运用言语指令，比方「你来做」。假如他还没有反响的话，那你能够辅助孩子的身体来进行仿照。 ▌给予强化一旦孩子对你进行仿照，立即对他进行表彰，并在下一分钟让他玩喜爱的玩具。对孩子来说，能做到与你的动作大致相当要比准确完结一个特定的动作更加重要，因而，保证对孩子的每一次尝试仿照进行表彰，即使并不完整。一旦孩子已经做出仿照，你应该反过来仿照他。

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