自闭症儿童个人教育计划(IEP) <自闭症症状>-中国自闭症网

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自闭症儿童个人教育计划(IEP) <自闭症症状>

时间:2022-06-05 00:17来源: 作者: 点击:次

5。手部力量的训练:这个主要是为向后发力做准备。具体做法是，老师用手拎起陶陶的腿，让他在地上爬行，而不是双脚，这样可以促进血液和手腕的力量。

2。用笔训练。从涂鸦到连线、描线、上色、写字，无论哪一步，都严格要求他正确握笔、全神贯注、遵守标准姿势。

陶陶会通过这部分的训练，帮助他了解周围的环境，提高他对周围事物的理解，并贯穿语言训练。

1。可操作性模仿:比如看老师画完一辆简单的车或者做一个积木模型，然后跟着画。老师讲完后从跟风过渡到孩子模仿。

训练效果:经过一个月的个性化训练，他在大动作、手眼协调、数的概念上进步最快，能够轻松过关；有可能在模仿、认知、精细动作上发展，这是接下来的训练重点；在语言和沟通上需要强化训练，否则会退步。

4。跳跃障碍:这个训练是训练他们听指令，提高判断力。障碍物的高度取决于孩子的实际能力。我们先把小教具放在地上，逐渐增加高度。训练时可以手拉手帮孩子跳，这种辅助要逐步去除。

手眼协调是由小肌肉的能力和感知能力组成的，但由于陶陶注意力难以集中，眼睛无法附着在某个东西上，阻碍了他的学习。首先要在视觉对焦和视觉追踪上下功夫，然后多做小肌肉运动(精细运动)。

(1)理解相同和不同的事物，注意问题的多样性，用不同的语气和不同的表情发出相同的指令。

(2)对已经学过的颜色进行分类。一开始是同一个物品不同颜色，以免视觉混淆；在他明白什么是分类之后，他添加了各种各样的物品，他只需要用颜色来区分就可以了。

陶陶对数的概念相对于其他方面明显较差，能从1数到30左右，但偶尔会出错(20以下更好)，不会倒着数。最初，它可以在任何起点和终点计数，比如告诉他3 & mdash6、他能从3数到6(自己停不下来)。训练他们对数字的感知，把数字和动作联系起来的能力，做好点数和按数字拿东西的准备；训练他们计数事物的能力，掌握事物与数字的对应关系，发展他们对数字的概念(10以内)。训练他们按需取物的能力，

陶陶模仿能力很强，但注意力难以集中，严重影响学习能力。

1。多使用手指，增强手指的灵活性。摘豆子，用纸剥。纸皮可以是各种形状或颜色。请听老师的指示去接，比如& ldquo红纸& rdquo、& ldquo三角纸& rdquo、& ldquo五豆& rdquo等等。

3。模仿发音方向，重点是开元音、声调、发音、句子完整性。除了多教他说话，更重要的是训练期间的语言理解，以及能够把握这种关系。家长可以在日常生活中立即进行现场训练。

基本的精细动作都掌握了，主要包括双手并用，反方向动作的，比如拧螺丝。

3。折纸、撕纸、剪纸:要求做成一定的形状，如折扇、撕人头、切心形等。，并且在工作完成后，请他帮忙清理，真正做到& ldquo开始和结束& rdquo。

陶陶在大项运动中看起来并没有异常，但是在控制肌张力和灵活拉伸肌肉方面有些困难，不能跳，不能跳台阶，不能追跑。经过一段时间的训练，效果非常理想。随着体力的大量消耗，饮食和睡眠质量也相应提高。

3。常用的方位词如上下、前后、内外等。，平时做其他训练时要教给他，下达指令时要经常使用。比如把桌子上的铅笔拿给老师，把桌子底下的足球踢给老师等等。

3。传球训练:传球前，老师告诉他会把球往某个方向扔，让他做好接球的准备，在此基础上改变投掷点传球接球。

5岁的陶陶是一个典型的自闭症儿童。通过早期的观察，结合他的特点，对他进行了模仿、大动作、精细动作、手眼协调、语言和方面的个性化训练。训练的各个方面不是单一的、独立的，而是一个有机的整体，是相互融合、相互影响的。

2。单脚站立:左右脚站立时间逐渐延长，单脚跳跃，按指定的直线或方块跳跃。

3。拼图:陶陶的拼图能力不错，所以在原有基础上难度更高。选择一些内容复杂、颜色分辨力低、数量大、界面相似的图片来训练他的注意力。

4。反向发力训练:锻炼他双手同时使用的能力，尤其是反向手。收集矿泉水瓶，用于拧瓶盖、拔塞、拧螺母、开锁等。