从儿童的角度看自闭症——沟通挑战 <自闭症儿童>
动词 （verb的缩写）沟通中的挑战
为了成功的交流和互动，儿童需要密切关注和理解快速变化的多感官信息、语言和其他社会情感信息。交流过程中所需的灵活性对自闭症儿童来说是一个很大的挑战。自闭症儿童发起交流的原因、交流的形式和选择话题的范围都有所不同。这些孩子的交往特点一般都是套路化的。他们的交流模式似乎是在他们感知的困惑中建立有意义的互动行为的一种方式。
通信的开始
自闭症儿童通常需要特定的暗示来记住要说什么。没有这些切实的暗示，他们通常想不出什么新的话来说。以下场景说明了这一点:
兰斯每天带着微笑来到幼儿园。他站在门口，老师说:“早上好，兰斯。”他回答道:“早上好，安妮小姐。”他的老师然后带他把东西放在他的小房间里，并让他选择一件东西玩。这样的对话每天都在发生。一天早上，兰斯来到教室时，安妮老师不在，他就站在教室门口等着。他变得不耐烦，说:“早上好，兰斯；；早上好，兰斯。说“早上好”，安妮小姐。早上好兰斯。”他站在门口，颤抖着重复着这些话。在他看来，这就是发起这种例行报到行为的方式。
4岁的布鲁斯可以用语言表达对食物和玩具的要求，但他从不评论自己的行为。但布鲁斯对一个同行的“增强型选择性通信系统”(AAC)感兴趣。一天，在吃零食的时候，布鲁斯坐在同伴旁边，用语音输出系统评论他的零食:“很好吃。”布鲁斯也用这个系统评论另一个孩子的行为:“又疯又吵。”ACC设备上的符号成了提醒布鲁斯该说什么的工具。
6岁的尼娜在别人离她太近时会尖叫。大家尝试了很多干预方案，试图让她尖叫，说“走开。”在真实的情况下，她太急于组织自己使用这个短语。因为录像带可以刺激尼娜的行动，所以老师决定使用一些视频剪辑，重点放在10个关于家人和同学在别人靠得太近时说“走开”的场景。妮娜对这个视频非常感兴趣，看完之后不久，她就能够在提示时说“走开”。
模仿语言
自闭症儿童使用模仿语言的原因有很多。语言模仿典型地反映了基于场景的学习模式，并且整个信息被处理。新思想和新信息的产生更加困难，因为这是一个分析过程，需要思维和组织的灵活性。非常常见的是“即时模仿”，即听到单词后立即重复部分或全部单词。不幸的是，许多孩子在不理解的情况下重复对方所说的话。“延时模仿”也很常见，就是在听到一段时间后，重复听到的部分和全部。这种情况与特定的人或场景有关，反映出儿童无法将语言意义与事件联系起来。模仿语言有多种形式。以下是一些例子:
丹尼，6岁，喜欢听故事书和磁带。他能快速记住一本书并准确复述，包括提示翻页的特殊声音。
老师正在教4岁的博比情景对话。下面是鲍比(B)和老师(T)之间的一段典型对话:
鲍比，这是什么颜色？
这是什么颜色的？
说:“这是蓝色的。”
它是蓝色的。
t:好孩子。
好孩子。
t:(拿出另一件物品)
这是什么颜色的？
t:是的，它是什么颜色的？
这是什么颜色的？
鲍比，看，说“绿色”
说绿色。
鲍比显然知道对话是一个交流的过程，但他不明白彼此分享的信息是什么意思。
很难确定5岁的金是否打算开始交换过程。她能说出完整的句子，但她讲话的目的很难理解。她最喜欢看视频，于是根据一些相似之处，把生活中遇到的人和视频中的人物联系起来。她第一次见到幼师时说:“没有一个地方比得上家，没有一个地方比得上家。”她的老师穿着一双红色的鞋子，这让金想起了《绿野仙踪》中多萝西的红宝石拖鞋，以及里面的著名台词。在学年中，当老师穿上红色的鞋子时，她会说:“早上好，桑迪小姐，没有什么地方像家一样。”
互相交谈
交谈是一个复杂的过程，需要认知、语言、社会认知、情感和沟通技巧的整合。自闭症儿童结合自己对情境的理解，尽量参与到与他人的互动中。然而，他们的交流经常变成例行对话:
教8岁的詹姆斯进行对话和交流，对教师来说也是一个教育的过程。当她认为詹姆斯已经学会概括一个特定的对话信息时，她仍然需要提醒自己詹姆斯的学习模式。比如詹姆斯就练过“* *在哪里？”很多时候通过游戏。这样的问题。有个游戏要求他问“* *在哪里？”然后他们一起去寻宝，找到了这个东西，然后詹姆斯会说“我找到了。”有一天，当他在找电脑光盘时，老师问他:“你要光盘吗？”它在哪里？詹姆斯在一堆光盘中找了几分钟，说:“我找到了。””老师问，“它在哪里？找到了吗？”詹姆斯回答，“在哪里？“然后，这个对话就没完没了了。詹姆斯理解许多“说-找-找”的游戏，但这些词的真正含义对他来说并不容易理解。
9岁的莎娜试图理解别人的想法。下面这段话是她(S)和一个来访者(V)在教室里的对话，从中我们可以看出她为了理解别人的思想所做的努力:
你以前来过这里吗？
是的，我是十月份来到你们学校的。
你的头发是长还是短？
我的头发总是差不多一样长。
我记得你的头发有点太长了。现在不喜欢了。
哦，我很喜欢。
你觉得我说的话怎么样？
我觉得有点不舒服。
我说的，你现在觉得不开心吗？
是的，我有点不高兴。我喜欢被表扬。你记得学过如何赞美别人吗？
所以，下次我会说，“我喜欢你的头发。”那你会幸福的。
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