自闭症孩子进步慢，干预训练也要这样。 [自闭症康复]
时间:2022-07-13 01:35来源: 作者: 点击:次
可以让孩子模仿更合适的语言。
设置情境，诱导想要的行为，然后强化这些行为。斯金纳称之为“强化控制”。他认为，加强控制与使用指令控制相反，因为它可以促进泛化和内化。减少外部控制，采用间接的方法，可以鼓励孩子表现出想要的行为，使孩子更愿意表现出这种行为，从而减少反抗。此外，间接方法更容易淡出。
更像是孩子日常生活中听到的语言。
它能让孩子们学习新的东西。
不要经常在自闭症孩子身边徘徊，以免导致他们过度依赖。
虽然教学一定要有计划、有步骤，有些自闭症儿童也需要进行结构化教学，但也没必要太死板、太死板。教学要尽可能自然，增强孩子的学习动机，促进孩子的参与，增强孩子的概括能力。
应逐步减少使用“一对一”的提示指令。
七、测试孩子是否理解了所学内容。如果孩子已经理解了所学的内容，他们会快速复习，然后教授新的内容。
你所做的一切都是为了自闭症孩子实现长远目标。疗程本身不是目的，而是达到目的的手段。
自闭症儿童进展缓慢只是相对的。只要根据每个孩子的特殊性调整干预训练方法，一定会加快恢复的速度。
八、重复指令时，要抑扬顿挫，以免自闭症儿童感到厌烦，并让孩子知道老师知道他在重复这个问题。
自闭症孩子接受康复训练一段时间之后，进步速度就会有所放缓。但老师和家长要是及时调整干预训练方法，还是可以促进孩子进步的。具体做法如下：可以让孩子发音更清晰。只要有可能，使用观察学习，模仿和小组教学。
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