儿童自闭症有哪些表现？ <自闭>
儿童孤独症应以教育训练为主，药物为辅。可以显著改善自闭症儿童的预后。在教育或训练的过程中有三个原则:①对孩子行为的宽容和理解；②异常行为的改变和变化；③特殊能力的发现、培养和转化。培训应以家庭为中心，同时注意充分利用社会资源，设立日间培训教育机构，在培训孩子的同时向家长传播相关知识。这是目前自闭症教育和治疗的主要措施。
1.社交障碍交流障碍是自闭症的核心症状。孩子缺乏与人沟通的能力，婴儿期不喜欢拥抱，与所爱的人缺乏眼神交流，总是一个人玩，不能和孩子一起玩，不参加孩子的合作游戏，平时不害怕陌生人，与父母缺乏安全的依恋关系，与父母之间似乎没有特别的感情。必要的时候我一般会拉着爸妈的手去某个地方，但是不能用手指指东西。我在使用肢体语言方面也比较落后，很少点头或摇头来表示同意或拒绝。
2.语言沟通障碍这是大多数自闭症儿童看病的主要原因。语言障碍有多种表现形式。大多数孩子的语言发育是落后的，通常是两三岁还不会说话，或者正常语言发育后语言退步。有些孩子有语言能力，但语言缺乏交流的性质，表现为刻板语言的重复或自说自话。语言内容单调，有些语言内容很奇怪，难以理解。模仿言语和“鹦鹉学舌”很常见。孩子的听力通常是正常的。
6.其他多动和注意力分散行为在大多数儿童中很明显，经常被误诊为多动症。除此之外，在自闭症儿童身上还可以看到发脾气、攻击性、自伤等行为，这可能与父母更多使用打骂或惩罚有关。
虽然目前自闭症的病因尚不清楚，但相关学者对自闭症的病因进行了广泛的研究，越来越多的证据表明，生物因素(主要是遗传因素)和胎儿宫内环境因素在自闭症的发病中起着重要作用。感染、子宫内或围产期损伤等。)作用于具有自闭症遗传易感性的个体，导致神经系统发育障碍。
和其他广泛性发育障碍一样，自闭症主要表现为交流障碍、语言障碍和刻板行为。这是自闭症的三个主要症状，但症状更严重。孩子一般在三岁前就开始生病了。三大障碍在儿童发展的不同时期有不同的表现，同时在智力、知觉、情绪上也有相应的特点。
4.大约70%的自闭症儿童是智障，但这些儿童在某些方面可以表现得很强，20%在正常范围，10%左右是超常。他们大多记忆力很好，尤其是在机械记忆方面，比如数字、年龄等。我对音乐特别感兴趣。
5.感觉异常。大多数自闭症儿童都有感觉异常，包括对某些声音的特殊恐惧或偏好，还有一些表现出对某些视觉图像的恐惧。很多孩子不喜欢被抱，经常可以看到疼痛迟缓。
自闭症是一种严重的发育障碍，最早由美国精神病学家坎纳报道。1943年，Kanner描述了一群孩子，“从生命早期开始，他们就不能像正常孩子一样与周围的人和环境建立联系。”他们似乎与环境隔绝，语言异常或完全没有语言，不寻求拥抱，视他人如物，很少进行眼神交流。他把这种情况称为“孤独情感交流障碍”。其他相关名称包括儿童精神病、自闭症、广泛性发育障碍和儿童非典型发展。目前统称为儿童广泛性发育障碍(PDD)。在PDD的名称下，包括儿童孤独障碍、阿斯伯格综合征(AS)、未特指的广泛性发育障碍(PDD-NOS)、Rett综合征和儿童解体性精神障碍。其临床特征是交流障碍、语言障碍和刻板行为。
3.重复刻板行为自闭症儿童一般表现出这样或那样的刻板行为或动作，如转来转去、嗅来嗅去、玩开关、来回奔跑、排列玩具和积木、特别依恋某样东西、爱看电视广告或天气预报、爱听某段或某几段音乐，但通常对动画片不感兴趣。往往在某一段时间内会有某几种刻板的行为，并不是不可改变的。
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