探索自闭症的音乐疗法 {自闭症测试}
自闭症儿童& # 39；La La Land
/乘着音乐的翅膀飞翔/
/快乐地飞翔/
自闭症简介
自闭症简介
自闭症谱系障碍(ASD)有社交障碍和刻板重复的行为和兴趣。自闭症患者的交流障碍表现为语言习得的缺失或延迟，与社会伙伴开始和维持对话的困难，以及语言的特殊使用[1]。
音乐治疗的原理
音乐治疗的原理
多元智能理论认为，音乐智能是人类智能的重要组成部分，主要包括辨别声音和表达节奏的能力[2]。音乐疗法是以心理治疗的理论和方法为基础，利用音乐独特的生理和心理效应。在音乐治疗师的参与下，自闭症儿童可以通过各种专门设计的音乐行为来体验音乐，从而消除心理障碍，恢复和提高心理健康。
音乐疗法对自闭症的作用在生理学上也有很强的科学依据。音乐治疗所涉及的音乐活动是一种多模态的活动，涉及视觉、听觉、感觉和运动信息的同时处理[3]。因此，广泛参与音乐活动可以诱发皮层重组，这些变化可能会转移到其他学习领域[4]。如果这种情况发生在儿童发展的早期，大脑结构和连接性的一系列可塑性变化可能会导致信息处理方式的永久性改变。
音乐疗法的操作
音乐疗法的操作
。音乐治疗一般有三步由浅入深**
01
音乐直接触及儿童封闭的情绪
音乐体验的具体感知可以忽略语言表达，从而满足自闭症儿童非语言自我表达的需求。由于自闭症儿童特殊的防御机制，在课程开始时就给予一对一的治疗。首先，利用音乐提供的这个平台，可以给孩子一个安全的环境，只要不具有破坏性，就可以按照自己的意愿自由使用乐器。
02
关注人们与音乐相关的交流体验
使用乐器是治疗师与儿童建立关系的中介系统。在乐器的随意操作中，自闭症儿童表现出超水平的模仿能力和专注力。
03
儿童在音乐中找到表达方式并运用到个人交往中
儿童在音乐中找到自信和满意可行的表达方式，并强化这种积极的行为并运用到个人交往中，从而提高自闭症儿童的社会交往能力。当他们的行为改善达到较高阶段时，适当加入一些小团体活动，逐渐在团体中传播所学技能，为其个人交往打下良好基础[5]。
奥尔夫音乐疗法
奥尔夫音乐疗法
声音感知
通过听音乐和感受情绪，其中提到的“声音”可以是最原始、最纯粹的节奏感知，有时可以将语言拆分成音节，加入节奏或旋律中进行体验活动。
身体节奏
奥尔夫认为，“音乐来源于运动，运动来源于音乐。”音乐会激起人体自然律动的潜能，在这种互动下，会维持主体对音乐的注意力。
音乐疗法
音乐疗法
即时表现
在音乐感知的基础上，通过器乐来表现自我，在器乐合奏的过程中提供了与他人交流的机会，促进了社会交往能力的发展。这需要患者和治疗师的配合。
文字表达自己
在参与奥尔夫音乐活动的过程中，通过与他人的互动与合作，促进有反应的、积极的语言的产生。
乐器
美国音乐治疗师认为:所有使用乐器的方法都可以作用于身体上的抵抗力，并能刺激儿童觉察知觉和抵抗力，从而对其情绪的控制和维持有疗效[6]。
需要注意的事项
注意事项
(1)确定符合儿童特点的切实可行的音乐治疗方案
(2)坚持长期渐进的训练
(3)以团体治疗为主，个体治疗为辅
(4)训练中应强调早期干预
(5)治疗内容应生活化
参考文献
[1]泰格-弗勒斯伯格，&海伦。(1999).从心理学角度理解自闭症患者的社交和语言障碍。国际精神病学评论。
[2]霍丽颜。(2000).多元智能理论及其对我们的启示。教育研究(9)，第71-76页。
[3]万春燕，吕贝尔，t .，霍曼，a .，&施劳格，G. (2010年)。歌唱对神经疾病的治疗作用。音乐感知，27，287–295。[4]例如，舍伦贝格(2004年)。音乐课提高智商。心理科学，15，511–514。
[5]刘振环，，殷先涛，，，冯.(2011).自闭症儿童音乐治疗的临床研究。中医儿科杂志，000 17-19。[6]严。(2015).论奥尔夫音乐疗法的基本原则。音乐时空(08)，109-110。
第六组|蔡晓青吴解珍
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