自闭症诊断访谈量表 <自闭症机构>
第二部分是交际和语言领域，主要集中在语言表达不灵活(经常重复使用的几个字和音)、代词倒装和社交语言。
ADI-R及其说明手册的唯一授权中文版本是由中国台湾省翻译的繁体中文版本。2002年，北京大学精神卫生研究所的郭延庆对50名ASD儿童进行了ADI-R简化中文版的信度和效度研究，表明ADI-R在评估者中具有较好的诊断效度和较高的信度，可以在临床上应用。该版本至今未正式发布，临床应用有限。
9:未知或未问。
第四部分包括对自残、攻击行为、过度活动等行为问题的评价。
但在计算面试成绩分数时，通常3分减为2分，7、8、9减为0分。3、7、8、9不表示自闭症。所以每个问题项的分值是0~3分。在量表中选择与DSM-5和ICD-10诊断标准最相关的问题。当社会交往(10分)、交流和语言(言语表达8分，非言语表达7分)、限制和重复行为(3分)的得分均达到或超过规定的最低值时，则意味着诊断为自闭症。
ADI包含93个问题，涵盖了被诊断者的整个发展历史。心理学家通常需要90-150分钟向诊所、家中或其他安静的地方的护理人员提问。问题可以分为五类:开放性问题、沟通问题、社会性发展和博弈问题、重复性和限制性行为、一般性行为。
进行ADI-R访谈和评分的人员需要接受专业培训，学习ADI-R和自闭症知识。对于秤的临床使用，WPS Press提供ADI-R DVD培训包，以及专门的培训研讨会和视频课程。
第三部分是重复性和限制性行为，主要包括注意力异常集中、手和手指习惯性动作、感觉知觉异常。
第一部分诊断社会互动领域，主要包括情感分享、提供和寻求安慰、微笑和回应其他儿童。
访谈过程中，由接受过ADI-R正规培训并获得国际认可的医护人员带领，对患儿家长(或主要照顾者)进行面对面访谈，了解患儿的具体行为细节，而不是对每个反映问题的笼统判断。评分的关键取决于所提供信息的准确性。
量表包括三个核心部分:社会交往(16项)、语言与交流(13项)、刻板、有限、重复的兴趣与行为(8项)；并判断发病年龄(5项)和非诊断评分(8项)；另外六项涉及孩子的一些特殊能力或天赋(如记忆力、音乐、绘画、阅读等。).
简体中文版的评分标准和方法因项目而异，与原版相似。一般按0~3级分级，其中2或3分表示项目存在异常且清晰，只是程度不同；1分表示存在/不存在这种症状之间的情况，0分表示没有异常。
研究表明，ADI-R在临床应用中的效度和信度较原版本有所提高。此外，一些研究表明，当ADI-R用于区分自闭症和精神发育迟滞时，该量表的个别问题条目比整体评分算法略有效。ADI-R通常与其他筛查工具结合使用，如SCQ和ADOS诊断工具，以诊断自闭症。
ADI(自闭症诊断访谈)是一种结构化访谈工具量表。最初的版本写于1989年，它主要用于研究目的。修订版ADI-R由医学博士Michael Rutter、医学博士Ann LeCouteur、MBBS和Catherine Lord博士撰写，由西方心理服务出版社(WPS)于2003年出版。
国内外许多研究表明ADI-R量表具有良好的临床信度和效度。2003年，Lord等研究表明，ADI-R可以过度诊断生理年龄在2-3岁的自闭症儿童，重度智障，但其精神年龄不到18个月，很容易诊断2岁的非高功能自闭症儿童为正常。
ADI-R修订版主要是对原版本ADI的问题项和评分算法进行了修改和调整。问题分为五个部分，每个部分都结合了当前行为和早期特定时期的行为问题，删除了无关的问题，更侧重于自闭症特有的行为方面。
用于精神年龄2岁以上人群的重复性刻板行为、社会交往、交流、语言障碍的诊断。ADI-R通过对父母的访谈获得目前的行为和发展历史，特别强调4-5岁。
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