6认知训练游戏，你学会了吗？ <长沙自闭症>
轮流。
温馨提示:①对于刚接触游戏的孩子，可以先出示1-2张卡片，然后随着练习的增加逐渐增加卡片数量。②孩子掌握游戏规则后，可以通过区分物品的功能、特点、类别来升级游戏。
提示:对于刚接触游戏或者对游戏规则理解有一定困难的孩子，家长可以使用相应的水果卡片给孩子提供视觉提示。
温馨提示:①对于刚开始玩游戏的孩子，我们可以用动物卡片给孩子提供视觉暗示。②游戏开始时，可以一个家长和一个孩子一起玩。随着练习的增加，可以有更多的家人加入进来。③如果人手有限，也可以制定每人轮流给两种动物命名的规则。④你也可以根据孩子的兴趣，把游戏设计成“水果店里有什么”和“运输工具里有什么”。画
提示:对于刚接触游戏的孩子，家长可以选择将游戏作为桌面游戏，在孩子面前摆放物品或图片。随着练习的增加，家长可以选择让孩子接触远处的物品，以提高孩子执行远距离指令的能力。
玩法:家长把一组数字卡贴在小椅子上，另一组数字选择性地贴在自己和孩子身上。音乐开始响起，家长和孩子手拉手围成圈，音乐停止。家长和孩子找了和自己号码一样的椅子坐下。
温馨提示:①对于刚开始玩游戏的孩子，我们也可以选择把要学的物品呈现在孩子面前进行触摸。随着练习的增加，家长可以选择让孩子接触远处的物品。②当孩子对游戏熟练后，家长可以和孩子互换角色，让孩子给家长下达指令。
温馨提示:①对于刚开始玩游戏的孩子，可以从较少的数字开始练习，随着练习的增多逐渐增加数字。②如果家里的小椅子不够用，可以把数字贴在孩子喜欢的其他物品或玩偶上。③如果能有更多的家人参与就太好了！
玩法:父母说出水果或“炸弹”的名字。孩子听到水果的名字要说“切”或者通过假装道具做出“切”的动作。当他们听到“炸弹”时，他们会抱头或捂住耳朵。
玩法:类似于“孩子真爱玩”的玩法，但“嚼口香糖，粘粘”可以适当提高孩子在玩耍过程中的互动性。父母说歌谣“口香糖，粘吧”，孩子问父母“粘在哪里？”家长回答物品名称，孩子用手触摸或者假装道具。
玩法:依次出示卡片，给孩子短暂的记忆时间，然后将卡片翻到反面。家长说出卡片的名字，孩子找到对应的卡片，打开。如果他们转对了，就可以获得相应的奖励。
玩法:家长唱游戏歌谣“孩子真爱玩，摸摸这个那个，摸摸它……”一边做动作。孩子一边模仿动作，一边等待家长的指示。家长说出孩子需要触摸的物品或图片，孩子根据指令触摸相应的物品或图片。
玩法:父母和孩子轮流说一个动物的名字。不允许重复。
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