今天微信官方账号里一个新来的家长跟我说，她经常不受控制地打骂孩子。我告诉她，不要再打骂孩子了。这样做可以节省很多后期维修费用。不打骂孩子，就是在孩子生病前给孩子治病，是很高级的事情。一旦你做到了，你会为你自己和你的孩子祝福。

两年前，我写了一篇关于谁该带孩子的文章。我的建议是家长多带，或者请一个年轻活泼的女孩带。至于老人，就让他们安享晚年吧，最好不要深陷其中。我这样说，并不是觉得老年人不好，而是因为频谱紊乱这个概念传入中国的时间不长，很多老年人不了解，也不理解。更何况，老人受成长时代的限制相对较大，容易出现过度解读，不仅帮不了他们，还可能伤害自己和孩子。毕竟培养一个血统的孩子需要很大的心理能量，不适合老人。

父母说:好的，我知道了。我应该教他如何解决这个问题。

这个家长的孩子，其实在以后的发展中没有什么大问题。他没有攻击性，没有感情问题，想象力丰富，非常难得。建议家长多陪伴，在家玩角色扮演和生活模拟游戏，平时做好孩子的影子，多叙述事情，帮助孩子了解社会规则。如果出去玩，建议家长多做准备。最好能干预和主导孩子的游戏。做一个好的孩子王，既可以开展一些适合孩子发展的游戏，又可以保护孩子免受负面的社会伤害，让孩子的心理发展有一个良好的基础。

家长B说:学长你好。昨天和今天，我的孩子出去上学了。刚才老师给我打电话，说孩子在食堂拿了一瓶饮料，没给钱就跑了。同学交钱后，告诉了老师。老师问他这种行为叫什么？他说这是偷，问他会有什么后果。他说脚会断，问他为什么不给钱。他说钱留在宿舍了。老师很生气，带他去给食堂老板道歉。刚刚看了你那篇不能打骂的文章，但是我想问一下，今天，孩子犯了一个原则性的错误。我们教了他很多道理，他也知道这种行为是不对的。但是，他在身上没钱的情况下，还是控制不住自己的欲望。我应该如何处理这种情况？如果按照我原来的想法，他回来我得好好揍一顿，但是你说我会改，但是这是原则问题。我应该如何处理这种情况？

很多家长在刚接触到谱系障碍的时候，就把孩子所谓的社交障碍、行为问题、发育迟缓，看得比天还大，觉得这些问题不解决，就是世界末日的感觉。所以会想尽办法折腾孩子和自己，甚至倾家荡产。其实这是一种认知偏差。如果解决这些问题相当于跑了五公里，后面还有几十公里。不要一开始就断腿，耗尽资源。

这位家长说，按照她的习惯，孩子回来应该好好揍一顿。这是绝对不可能的。打完架再讲道理也没用。就像之前那位家长说的，负面情绪下，效率很低，父母和孩子都吃亏。看似孩子犯了错，其实他的自我意识和心理状态都是一塌糊涂。你没教他方法，他还不知道下次冲动怎么办。在强烈的压抑和碰撞下，孩子的心理可能还是会扭曲，很多莫名其妙的性格就是这样养成的。我在昨天的文章里说过，当事情发生时，孩子有了感性认识，这是教育孩子的好机会。希望这位家长记得教孩子如何用建设性的方式使用金钱，加强他处理类似问题的能力，化危机为机遇。

我对这位家长说:如果你站在儿子的角度看待和思考问题，你说的这些都是正常的。多么可爱的孩子的想法啊！你应该做的是尊重孩子的人格，同时保护他。在孩子成长的过程中，慢慢提高他观察他人的能力，引导他适应周围的环境。有时候老年人会消极。建议减少老人带孩子，家长多陪孩子。对未来保持乐观，这有助于你稳定下来。

回顾一下血统孩子的心理问题，血统孩子在经历了一点孤独和傻傻的阶段后，青春期会有一个身心充满愤怒的阶段，成年后会有一个纠结无助的阶段。然而，这并不是不可控的。怎样才能控制孩子的心理问题？在于幼儿期和童年期对孩子的培养。孩子的心理发育是滞后的，今天的伤害一定会发酵成明天的问题。同样，今天的保护，明天一定有效。无论是在培养孩子的过程中，还是在处理突发情况时，大家都不要忘记这一点。我们应该优先尊重和保护儿童的个性，我们应该用建设性的方式来获得他们长期健康的发展。

我今天选择这三位家长的留言是有目的的。好像这三对父母的孩子都不在状态，但我并没有太在意这些状态。而是给这三位家长提出了保护孩子心理健康的建议。

这个家长爱思考，经常自己钻研问题，经常和我交流。年初的时候，他给我留言说:“我觉得情绪是最需要解决的问题。当孩子情绪稳定的时候，更容易接受外界并从中学习。当情绪问题来临时，他们会花很多精力处理情绪，从而错过很多了解世界的机会。所以解决情绪也是提高他们认知的前提。”当时我肯定了他的想法。这次他提到，孩子的情绪发泄出来后，压力释放了，状态变好了。前提是家长要客观理性的对待孩子的情感问题，不要介入，不要把事情复杂化，不要以指责和殴打收场。如果非理性的处理孩子的情绪问题，孩子的状态会好很多。其实孩子小的时候就表现出情绪问题。长大了就是心理问题。处理好情绪问题，是为孩子心理的健康成长打下基础。克服情绪问题就是克服心理问题。情绪和心理问题会消耗我们很大的精力，一定不要复杂化。

最后说说心理保护和心理咨询的重要性。

之前有个家长跟她说，有个老家长跟她说，血统的孩子长大特别不容易，心理问题层出不穷。早知如此，他当初还像当初那么蠢就好了。这是有失偏颇的。孩子出生时是一张白纸。他的状态和周围环境高度相关，他的心理问题不是凭空产生的。

道理就这么简单，切记做到知行合一。

记住，我们可以把原理教给大人，我们应该把方法教给孩子。

孩子的血统比较单一，自我意识不健全。所以他们出格行动的目的其实很简单，就是想要而已。他的内心没有社会顾忌，没有恶意。孩子很单纯，要简单的看他们的行为，不要复杂化。如果带着社会色彩去看，孩子的很多行为都会变得不可接受。正如这位家长所说，什么是原则问题，会把事情复杂化。比如我儿子小时候去麦当劳，直接去别人的桌子上抓薯条。还有一次，邻居没关门，他就直接进了冰箱，拿出一杯饮料，坐下来看电视。我们如何定义一个孩子的行为？很傻，抢，偷，没有一个只是没有社会意识的行为。等孩子长大了，社交发展了，你再让他做这些事，他会觉得你是个傻子。所以，我会说，这么多原则。和孩子谈原则，要么是因为父母认知有问题，要么是因为父母有面子思想。我们都知道孩子有社会问题，但是用社会世俗的要求来衡量孩子的行为和讲所谓的原则并不矛盾。如果父母有爱面子的想法，那就更惨了，难免会被打骂泄愤。这就是多少家长把孩子逼到了绝路。

在今天的话题开始之前，先贴一些家长的评论。

这位家长说，他已经告诉孩子很多次了，但他仍然在犯错。我告诉过你，血统的孩子头脑直，我们要用直观的方式教他们。在孩子小的时候，就应该用视觉的方法来教认知。等孩子大一点，要教一些简单有用的方法。比如我儿子小时候经常丢东西，我会教他“起来转三圈”“出去拍拍口袋”，并经常强化这些习惯，在脑海中形成条件反射。高中的时候，包括大学，他都会把钥匙和学生挂在胸前。只要他能防止东西丢失，他会做任何合理的事情。

我回答，这么多原则问题！只是孩子想喝酒，没钱。我不知道该怎么办。教他怎么做！根本的办法是培养孩子带钱的习惯。每次出门前，让孩子拍拍口袋，检查钱包、钥匙、手机是否在。没钱的时候，也可以教孩子借钱。

我想告诉你的是，前方的路有挑战，但并不漫长，也不可怕。而且，不能因为有挑战就放弃未来。奋斗的意义在于走完整个过程。就像人注定要死一样，我们还是选择将新的生命带到这个世界，让他们看到生命的风雨和彩虹。这个过程就是生命的意义。

家长C说:昨天晚上，我爷爷奶奶跟我说，我孩子白天差点被别的孩子打了两次。第一次，他试图未经允许移动他的玩具。有人告诉他不要动，但他又动了。更别说，他还指着别人的鼻子。孩子生气了，想打他。我问他为什么要指着别人的鼻尖，他说要把他吓跑。唉，他无言以对。我说你做的不对，还要把人吓跑，那就更不对了。然后我教他换位思考，最后问他知不知道，他说知道。第二次，三个孩子挖了一个沙坑。他往里面扔玻璃，别人不干了，推他。我爷爷奶奶说他看起来不生气也不哭。我不在那里，所以我不知道是不是太难了。我问他为什么，他说想把地堡当玻璃探测器用。当玻璃被扔进去的时候，它会嘟嘟嘟地报警。哎，这是什么神奇的思维？太有想象力了。我跟他说，首先，小孩子不想玩这个游戏。就算有，也要跟他们说清楚。只有他们同意了，才能一起玩。如果他们不同意，你可以自己挖个地堡。简而言之，你做任何事都要考虑不打扰不伤害别人。他点点头，表示知道。嘿，我不知道昨天的布道是否有用，也不知道他是否真的能做到。他在做一些事情的时候可能会有自己的想法，但是，一是他没有说出来，二是他没有很好的界限感，容易引起别人的反感。他爷爷奶奶一直说:“你怎么能这样上小学？就等着挨揍吧。”哎，可是现在除了告诉他真相和理由，我不知道还能做什么。真的很无奈。

家长A说，大哥，看了你的文章，我想送你几句话。我的孩子在一年级。最近他有三次情绪崩溃，频率有点高。他已经很久没有崩溃了，还好他能让自己冷静下来。每次情绪出现问题，我都会认真分析原因。如你所说，这三次感情破裂既是危机也是机遇。情绪发泄完后，压力释放了，但是孩子的状态很好。第一次崩溃是因为在我喜欢的老师面前表现不好；第二次，因为上课时间到了，他玩得不够开心，广播叫他回教室。他觉得自己迟到了，接受不了。第三次是因为他中午要回家吃饭，同学们都在学校吃饭。当学生们准备排队吃饭时，他无法离开教室，感到尴尬和不知所措。在我看来，第一，他的自我意识发展了，以前不在乎的事情开始在乎了；第二，他的认知不足，这些小事成了他心中的一道坎。我觉得这也是一个很好的教育机会。我一直记得你说过认知教育的重要性。随着我和孩子的成长，我们越来越清晰。始终坚持理解你的书。当我第一次读它们的时候，我以为我什么都知道。渐渐的，我意识到我并没有把他们理解透彻，然后我越来越透彻。你的书是最好的向导。