向老师和老父母求教，平时可以看什么书，或者有没有网上的学习课，开始零星的学习干预知识。

最重要的是，你要先学会爱自己，才能更好的爱自己的孩子和家人。在充满爱的家庭中长大的孩子是幸福的，所以学会释放压力，帮助别人也是自助。

得知我的苦恼后，这家机构的负责人建议我先找一家机构工作，并给了我几家没听过的机构的名字。

在这个故事中，我们看到了一个孩子和一个母亲的成长。

说完这句话，我也觉得不对。“因为我什么都不会，所以我要多学习！”

无奈之下，只能遵医嘱，一边给孩子找机构，一边做所谓的治疗。至于孩子，下午还是照常去原来的幼儿园。

经过两个月的干预，终于，我第一次听到他叫妈妈，这是他第一次有意义的语言。我泪流满面。

为了能让孩子顺利度过青春期，我也咨询过很多老父母。他们的建议是，家长一定要有良好的心态，也要从小帮助孩子养成稳定的情绪。另外，他们可以从小培养一些对身体要求高的爱好，养成卫生习惯。

此外，我们的家长组织已经开始倡导大龄儿童就业，希望所有儿童未来都有支持性就业。我最关注的是孩子的自理能力。我想即使我以后不能工作，我至少可以在家做点家务。毕竟我们老了，需要有人照顾！

五年过去了，子恩的妈妈已经可以轻松解决孩子的问题了。

当时我又喜又忧，内心很矛盾。然而转眼间就是录取的日子，我不得不硬着头皮开始了陪读。

明白这个道理后，我开始学习干预的知识。

渐渐地，孩子的词汇量增加了，但自言自语多了，情绪也跟着变了。老师说要对孩子进行概括，涉及不同的环境，多做叙述，帮助孩子表达情绪。听了老师的建议，我每天放学都带着孩子到处走。

说完这句话，梓琪的母亲突然意识到不对劲。“因为我什么都不会，所以我要多学习！”知道了这个道理，她决定开始学习干预知识。

孩子刚确诊的时候，我自己什么都不知道。当时医生说要给孩子做三个月的脑部核磁共振。我天真的以为经过这种治疗，孩子会好起来，于是医生提出要求，也照着做了。

而且，我和其他家长也不熟。每天孩子在教室上培训班，我就在家长休息区坐着等。

回国后，我根据网上的地址找到了这所当地有名的机构，但咨询后得知需要排队才能入学。我面前有100多个号码。不知道要等到什么时候。

其实不只是孩子在长大，我们也在长大。很多时候我认为，不是孩子给我们带来不幸，而是孩子教会了我们很多东西。以前很焦虑，现在很温柔。是我的孩子让我懂得了无条件的爱别人。

很快，一年级生涯就结束了。子恩升二年级的时候，换了班主任。班主任表面看起来冷冰冰的。她已经快三个星期没和我交流了，我也不知道怎么主动交流。

回国后找了一家幼儿园，约好面试。这位校长也是一位充满爱心和关怀的校长。面试前，我带着家里的孩子反复模拟面试的内容。功夫不负有心人，子恩通过了面试。

有方静老师说的“降低期望，不懈努力”。我认为孩子们不干涉他人是件好事。能够独立生活才是最终目的。

这段时间，子恩进步很大。

陪读期间，真的是一部血泪史。

到这个时候，我就不用每天陪孩子去机构了，时间也多了。我一方面在零星的学习干预知识，另一方面也找了一份兼职来补贴家庭开销。

然而，子恩的心情却越来越差。老师说他理解和表达能力差导致了情绪问题。

为此我去听了几次青春期性教育的讲座，了解到这是一个很大的话题。从3岁开始，就要培养孩子的隐私意识，为以后的青春期教育做铺垫。

自从孩子确诊后，我的想法一直在改变。现在只要孩子每天都有很多小进步，我就很开心了。

梓看着我。他其实知道自己错了，但当时，他控制不住自己的情绪。他低下头，叫我回教室考试。我愣了一下，跟他解释我现在不能回去考试。我要等同学考完才回去。

我煞费苦心让子恩留在学校。

因为没有系统的学习过专业知识，回家教孩子只能按照老师说的巩固学习内容。

自学知识，提前准备青春期话题，培养孩子画画和运动的爱好，加入家长组织...她还积极帮助孩子们取得进步。

说到这，我建议那些即将上小学，准备做一个披露的家长，孩子可以在入学前提前准备好孩子的简历，让老师更好的了解孩子，与孩子沟通。即使孩子在学校没有资源支持，至少可以得到老师的理解和接纳，同学的友好帮助。我相信孩子在这样的环境下学习会有进步的。

于是跌跌撞撞，子恩现在四年级，希望他能顺利小学毕业。

我知道他不能再待在考场了，肯定会影响其他孩子的考试。其实已经影响到大家了。我只能把他拖出教室，拖到操场的一个角落。当时我控制不了自己的情绪，没有出声。

这些话对我来说犹如晴天霹雳，完全不知所措。

就在我心里窃喜的时候，教室里的子恩突然尖叫起来，双手还在敲打着桌子。

我开始为子恩寻找资源和学校。我去找了孩子以前上的幼儿园的园长，她马上就同意了。最后，她给了我她的看法，我的孩子可以去私立学校上小学，父母陪着更有前途。

就是这次考试经历，事后老师来找我安排子恩在办公室考试。我只好点头同意。

我在那个机构附近租了一套房子，从此我和老婆在离家几十公里的新地方开始了相爱相杀的新生活。

前几天恩启互助小组的家长们又在群里聊起了育儿经。

经过家庭讨论，我们决定回家开始家庭干预。其实做了这个决定之后，我内心是极度焦虑的。总觉得回家一点依靠都没有，很不靠谱。但是，这一步还是要走，就像摸着石头过河一样，要克服很多困难。

子恩今年11岁，即将进入青春期，这也是我最紧张的。

医生建议我回当地机构进行干预，并给了我机构的名字，让我先在网上查一下。

有一天，孩子在课堂上尖叫，老师给我发消息询问他的情况，让我趁机向老师普及一下他的简历。

很快，子恩在融入幼儿园一年的学习时间很快就过去了，家里已经没有经济来源支持孩子继续融入。

我会时不时买些小玩具和零食“贿赂”同学，让他们多帮助孩子。为了顺利退出陪读，我会找各科老师互相交流，一有机会就向老师了解自闭症。

在机构呆了半年，发现孩子留在机构没有太大的发展空间。毕竟他已经到了上小学的年龄了。

从孩子确诊到接受，每个人都需要一段过渡期，才能真正面对。验收后我们该怎么办？首先要给孩子找到一个搭建基础的桥梁，然后才是我们自己的学习和成长，因为孩子最终还是要回归家庭的。

我发现机构里有个融合幼儿园，就决定报融合。机构评估通过后，我带着孩子再次开始了上综合幼儿园的旅程。

治疗的最后一个月，医生问我有没有找到机构。还没有找到合适的机构，因为这里的机构消费太高，我家负担不起。

在机构里，我从来没有见过孩子每天做的训练，不明白为什么要训练他们。每次问机构的老师，我都很迷茫，只能按照老师说的去做。

经过这一段时间的沟通，孩子的情绪似乎有所好转。所以，每当他有情绪的时候，我不会像以前一样跟他讲一堆大话，而是用孩子喜欢的方式跟他交流。

天啊，我冲进去安抚他，然后分散他的注意力。他一直喜欢画画，我就引导他画画。

开学第一天，一切顺利，第二天平静的过去了，于是第三天，我从教室搬到教室外面继续陪伴。透过玻璃窗，我能看到子恩歪着身子坐着，眼睛还在扫视四周，或者低头玩着手中的铅笔。我在心里默念了一遍。无所谓，只要不影响上课就好。

私立学校的老师流动性很大，几乎每个年级都换老师。我要一次又一次的和老师沟通，这对我这个不善于沟通的人来说是个苦差事。但是你不能为你的孩子做什么。能做多少就做多少，宁愿自己付出更多。

每次考试的时候，我都会陪着Zien一起去考试。后来一次考试，子恩因为写了一个字，对自己的文笔不太满意。然后大发雷霆，使劲推桌子。

“贿赂”同学，打扫学校厕所，给老师讲自闭症知识，帮老师看课...她会尽力帮助孩子处理好和老师同学的关系。

母亲子恩说，当孩子开始干预时，她不明白为什么要训练他们。所以每次训练的时候，她就坐在家长休息室里等着。有一天，一位老家长问她为什么不进去听讲座。但她愚蠢地回答道:“我不会。进去了能怎么办？”

说到育儿，每个家长都有自己的教育理念。其中，子恩妈妈在群里发表的观点引起了我们的注意。经过进一步的接触，我们发现了子恩妈妈育儿的精髓，最后写成文字，希望能给更多的家长带来一些借鉴和力量。

老师建议我给孩子做思维导图。我的画师不好，但他好像喜欢这种交流方式，所以我决定硬着头皮画。

原来他是一个出门就躺在路上，喜欢满地打滚，见车就拦，伸手拿别人东西不问的人。现在，身边的人都说他进步了，变得更懂事了。

一家一家的拜访后，我选择了一家相对满意的机构。这个机构看起来很小，而且离我家很远。来回将近4个小时的车程。

课后我咨询了老师，子恩允许他在自己不懂的课上自己画画。后来，只要上数学课，他就在笔记本上画画。其他课程还好，有时候他也跟着老师讲课。我心里也放心了。

子恩在学校的困难主要是集体排队，比如课间操，体育课，需要我在后面帮忙，不然他就自己去玩。随着孩子年龄的增长，他们的思维也慢慢跟上了。现在他们不用我辅助就能跟着队列走，听集体指令也没问题。他们在课间练习中也做得很好。他们可以在周一升国旗的时候唱国歌，也可以听到老师的表扬。

另外，学校厕所脏了，我会主动打扫。老师开会没空的时候，我就帮忙看课。有的同学偶尔会忘记带文具之类的，我会在孩子的书包里多准备几套。平时会为班会茶话会准备一些吃的喝的材料，所以我会当跑腿的，学校有什么活动我都会第一个报名。

做了两个星期，医生突然告诉我必须找个机构做培训，我才意识到事态的严重性。

现在，我的孩子就是我的小棉袄。平时生活中总会给我一些小惊喜，一些生活中的仪式感，每一个和我有关的节日，他都会给我发问候，抽卡送我。偶尔他会给我做一顿早餐，总会留一些好吃的给我。偶尔我说累了，他会给我倒水叫我休息。

这种没有任何资源的陪读真的很难。面对班里孩子迷茫的眼神和不明真相的老师的不解，我无能为力。有时候下课了，同学们会问我，阿姨，你为什么陪子恩去上课？你不用工作吗，阿姨？这个时候，我只能默默咽下心中的痛。

其实后来我反思，如果能充分利用这段时间系统学习，孩子上小学就顺利多了。最起码我可以更好的分析孩子的情绪，更好的干预，帮助他管理情绪问题。

2014年，子恩5岁。年底，他被诊断出患有自闭症。从那时起，我们的生活发生了变化。

从5岁到11岁，孩子用了五六年的时间，现在觉得是一眨眼的时间，感受很深刻。

就这样，我每天带着孩子往返两个城市开始治疗。

所以现在一些初为人父母的人找我咨询的时候，我会对他们说:“好老师不如好家长，好家长不如好孩子。”这句话是一位老师在我听他讲课的时候说的。

但是我别无选择。

当然，和孩子一路走来，压力是不可避免的。面对压力，我们成立了一个家长组织，家长们挤在一起取暖，互相吐槽，举办一些家长的喘息活动，让他们可以忙起来，甚至可以每天短暂停留做自己喜欢的事情。这些都是我给自己减压的方式。

我在孩子身上做了很多努力，但家人还是不能理解他们的语言和情绪，包括他们的父亲。每当子恩有情绪的时候，家人只会对他说一句“别这样……”之类的话。