7个步骤，3个游戏，自闭症孩子学会对视并不难。 《感统失调》
如果孩子一再没有反应，就要给予帮助。你可以一边说“看着我”，一边拿着一小块糖，慢慢地在你和孩子的眼睛之间移动。只要孩子的眼睛在糖果棒移动时看到你的眼睛，他就会得到奖励。如果此时孩子不看你，你也可以用手轻轻抬起孩子的脸来看自己，以此来帮助。
在每五秒(或十秒)的单元里，叫孩子的名字，说“看着我”。孩子一看到你的眼神，马上说“很好看”，并给予适当的奖励。
你可以在做上述训练的同时，慢慢拉近自己和孩子的距离。同时，该方法可以推广到其他场合。比如在玩耍的过程中，教孩子增加眼神交流。
在孩子能连续按指令看你十次左右后，慢慢减少辅助。例如，逐渐隐藏手中的糖果，或延迟寻求帮助的机会，或只奖励无帮助的眼神交流等。
当然要知道，眼神交流对于自闭症儿童来说并不是一件容易的事情。我们不要给孩子定太高的目标，肯定他们的每一次进步。
美国科学家发现，对于自闭症儿童来说，目光接触代表着一种威胁，所以他们会避免目光接触。
目光接触对大多数人来说是一个常见的动作，但对自闭症儿童来说却是极其困难的。
在具体的练习中，根据孩子自身的情况，选择合适的辅助方法和强化手段。一开始，你可以给孩子更多的帮助和奖励。随着孩子的进步，辅助会逐渐去除，增加奖励的难度。同时，要注意将训练融入现实生活，做到与生活情境中的自然发生有眼神交流。
很多情况下都需要眼神交流。从上面的例子中，我们不难看出，眼神交流渗透在生活的方方面面。
为了增加眼神接触的时间长度，从孩子开始看你开始，到给予奖励时，逐渐增加时间长度。
为了让自闭症孩子学会这个简单的技能，很多家长绞尽脑汁。今天，我们来学习如何训练自闭症儿童进行眼神交流。
但是有了眼对眼的能力，孩子的注意力就可以慢慢集中。同时，眼神交流也是交流的开始，是自闭症儿童与他人交往的第一步。
想要掌握一门技能，最重要的是不断重复，寻找生活中的各种机会去练习。在练习的过程中，孩子觉得和别人有眼神交流并不可怕。让他们觉得看着别人就会有好事发生，比如奖励。
“望远镜”训练法。你可以把纸卷成纸筒，然后把纸筒放在孩子的眼睛上。隔着纸筒，让他用眼睛看着我们。这种方法类似于第一种。
我们从小就被教导“和别人说话的时候，看着他们的眼睛是礼貌的”。
所以，眼神交流对于自闭症儿童来说非常重要。
家长和老师要明白，眼对眼的训练是要全天进行的，所以要随时准备强化学药品。同时，给孩子打完电话后，需要蹲下，让眼睛与孩子的眼睛平齐。这样孩子会反应更好，减少避免眼神接触的机会。
提示:不要只追求孩子的眼神交流和练习。眼神交流是为了让孩子和别人互动。所以训练要生活化。
在我们与自闭症儿童相处的日子里，家长们不难发现，自闭症儿童的夺人眼球能力普遍较弱，有些孩子更抗拒与他人的夺人眼球。自闭症儿童的一个共同特点就是不对视或者对视的时间非常短。
用一张白纸在中间挖一个洞。洞口可大可小。让他透过纸孔聚焦我们的眼睛。这种方法比较实用，效果很好。
如果孩子两次对指令都没有反应，可以暂停五秒钟，比如转头看看四周。然后给出指示。
和孩子面对面坐在小椅子上，准备一些孩子非常喜欢的奖励物品。
用手或其他物体遮住孩子的眼睛，让他只能看到一定范围，这样他和我进行眼神交流的机会就会增加，从而提高他的注意力。
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