金博士:阿斯伯格综合症和自闭症是一回事吗？ 《自闭症康复中心》
他们有一定程度的利他动机和行为，理解他人的需求，并能在简单的社会交往中帮助他人，这在自闭症中是极难见到的。
按照美国的标准，ASD的诊断是基于“社交障碍、兴趣狭窄、重复刻板行为”这两个维度，或者叫两个核心症状。但是从它的描述和程度分类来看，很难把阿斯伯格症放在同一个视野里。
智力:大部分正常，部分智商高，但智力结构不平衡。有些技能是不能用智力测验来衡量的，有些则具有“另类”智力，如心算、机械记忆、图像识别、逾越“推理”、某些直觉超敏感性等。
它们是连续统还是“谱系”一直有争议。毕竟，没有两个自闭症患者是一样的。据此推测，也可以推导出有“孤独倾向”的正常人。这种人真的很奇怪，强烈的专注于一些事情，却对其他的心不在焉，相对的排斥和退缩于聚会和社交场合。更有甚者，他们可能表现出强烈的“正直感”，情商低下，道德守卫，偏激，黑白分明，特立独行，迂腐等。他们的社会角色也比较单一，“无聊”。这里就不提了。
他们大多没有感觉层面的“超敏反应”和抵抗，但自闭症一般都有明显的感觉异常。
时至今日，学术界都在尽力思考自闭症的核心问题。虽然提出了很多假设和理论，但仍然跳不出两位先驱的描述和定义来给谱系儿童定性。所以不乏有被学者命名为“坎纳型”和“阿斯伯格型”自闭症的孩子，这是有道理的。某种程度上，探索自闭症病因的历史几乎是一个令人沮丧的过程，许多似是而非的“突破”最终都是短暂的，比如遗传学、生物学和脑科学研究的大量“发现”……
毫无疑问，这两位伟大的先驱都从临床的角度看待自闭症，并对该疾病提出了如此完整和准确的描述。到目前为止，很少有学者有最好的洞察力。
在20世纪40年代，美国的坎纳和奥地利的阿斯伯格几乎同时报告了自闭症，但坎纳似乎将其视为“不治之症”，而阿斯伯格则认为这些孩子中有相当一部分拥有一些特殊技能，一种“独特而创新的特质，很可能在未来取得杰出的成就。”
在我看来，“谱”是一个自圆其说、义不容辞的标题，所有符合其两个维度症状的孩子都可以塞进这个“筐”里。但是，自闭症的临床病例绝不是那么笼统简单的。
这些年来，我接触了很多阿斯伯格综合症(AS)和自闭症的案例，总觉得两者有一些区别。所以，我一直不愿意把两者混为一谈。
尽管缺乏社交能力，屁股从一开始就愿意与人交流，有交朋友的动力，但能进行良好的眼神交流，这在自闭症中是很难看到的。他们有没有交朋友的动机，是他们之间“本质”的区别。
运动:运动发育不良，动作不协调，容易磕磕绊绊，动作怪异，精细动作差，厌恶写字，不愿意做作业，厌恶运动和上体育课等。
他们似乎很在乎个人友谊，失去友谊会让他们感到沮丧和不舒服。自闭症是不可能的。
我相信他们之间有很多不同之处。这些行为有不同的表现型，这意味着支配这些行为的大脑神经网络的基础和功能肯定是不同的。这些很难用DSM-5的ASD程度和分类来解释！
综上所述，阿斯伯格症孩子的教育和引导与自闭症有很大不同。
他们的“自我意识”很弱，知道自己的感受和境遇，能在一定程度上描述自己的感受，但自闭症几乎不可能。在神经心理学层面，这又是一个“质”的区别。这一点看天宝·格兰迪恩的自传就能明白。
但是，强势文化总是有话语权的。2013年，美国《精神疾病诊断与统计手册》(DSM-5)第五版删除了阿斯伯格综合症，将其归为自闭症谱系障碍(ASD)，因此人们热衷于用谱系儿童来命名自闭症儿童。
兴趣:大多出现“早慧”。他们从小痴迷于某种知识，喜欢不经自学的阅读，容易沉浸在个人兴趣的东西中。他们可能表现出独特而强烈的记忆力，但大多认知肤浅，无法深究因果关系，难以抽象概括。
语言:语言发育几乎正常，其中有些人有极好的语言“天赋”。从小到大，他们很健谈，也很健谈，但却能互相交流。但“语用学”(灵活活用的语言)不够好，他们没完没了地谈论个人兴趣。
康纳曾将自闭症视为一种精神疾病，起初提出父母冷漠的教养和不当的教养导致了这种疾病。阿斯伯格医生认为自闭症是一种有生物学基础的先天情感接触缺陷。
他们大多天生运动障碍，动作笨拙，但自闭症不一定如此。
他们的固执和偏执行为明显不同于自闭症的刻板行为，尤其是在行为的内容和意义上。
比如，只要你们的互动与他的兴趣和话题合拍，他的沟通和情感交流基本没有障碍，他会越聊越深，会更开心，精神上似乎也更亲近你。自闭症是不可能的。
情绪:学前情绪发展基本正常。入学后各种情绪问题，如焦虑、愤怒、抑郁、恐惧、强迫等。，出现是由于持续的社会困难和对社会规则的不适应。青春期后情况可能会更糟。
他们往往对别人的“无知”表现出不屑，对“你懂什么”的鄙视是显而易见的，自闭症患者完全不是这样。
从下面这个阿斯伯格症儿童的典型表现，我们大致可以看出它和坎纳自闭症有多大的不同，而不仅仅是程度上的不同。
信不信由你，如果你仔细观察亚斯伯格的孩子，他们的“外形”和“精神”与自闭症有非常有趣的区别。
不难看出，Kanner报告的是典型或重度自闭症，认为“自闭症是彻头彻尾的大灾难”。阿斯伯格报告了具有独特特征的儿童，类似于自闭症，表明他们是人类神经多样性的表现。他们得出不同的结论并不奇怪。
如果你对他的感受很敏感，也很包容，积极和他沟通，他就能和你建立起友谊，而且是相当牢固的。
社交:入学前几乎看不到任何社交困难，有交友和主动的欲望，但缺乏社交能力，不懂得观察别人说什么，看发生了什么，非语言交际能力差，以不正当的方式接触他人，感到“厌烦和回避”。很容易因为交友中的一次次挫折而陷入不公、焦虑、愤怒和孤立。
行为:行为幼稚、幼稚、直白，社交场景中有很多不恰当的行为。我“以自我为中心”，我行我素，不顾他人感受。青春期前不知道怎么害羞/害羞。在极度活跃和极度专注之间游走。
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