自闭症孩子每天都做口语训练。1个月后会怎么样？ <自闭症儿童>
●家长示范把剪纸吹起来，让孩子模仿。
*杜老师建议家长多关心孩子，多给孩子专业的陪伴。依托高强度+高密度+高专业性的康复训练，注重培养孩子的动机、理解力和技能，最终让他们在正确的时间和地点，和正确的人说话，做正确的事。这也是杜创立的MUST自闭症综合疗法的核心理念和最高理想。
●嘴型模仿，如撅嘴、吹气、吸气。
●和孩子玩唇音游戏，让他模仿嘴唇闭合时发出的“啪嗒”声。
●用玩具车和长纸筒玩游戏。家长示范把车推进纸筒，发出“呐喊”声。当车从另一个出口出来时，会发出“嘟嘟”的声音，让孩子模仿。
●语言训练前，首先要对孩子进行基本能力的训练:如听指令、坐位能力、联合注意力、视觉追踪、眼神交流等。
●把不同颜色的羽毛放在桌子上，然后吹起来，让孩子模仿。
●听觉训练:主要训练孩子对声音的反应，如寻找声源，看着叫自己名字的人，对声音的开始和结束做出反应，区分不同物体的声音，区分不同动物的声音等。
●模仿能力的训练:包括对物体的模仿、对动作的模仿、对声音的模仿，从简单的模仿到复杂的模仿。
●按摩腹肌:自闭症儿童肌肉紧张，胃硬。按摩可以刺激、软化腹部，起到利用气息的作用。
吹——把乒乓球、纸或羽毛放在舞台上让它们吹。将水彩滴在画纸上，向四周吹，形成一幅画。
●逗孩子笑，陪他玩，让他发出声音。
●舔的动作——在嘴唇上涂花生酱，鼓励你舔食物。
●主动语言和交际语言的训练:利用各种动机让孩子想说话，利用各种情境帮助和鼓励孩子表达，精心创设各种情景，为孩子提供学习和运用语言的机会。
自闭症儿童的举一反三能力相对较弱，家庭训练是机构训练最有效的概括。家长一定要结合孩子现有的能力水平，充分利用孩子的恢复时间，在生活中合理运用这些训练方法。只要每天坚持练习，你会发现孩子有惊人的进步！
●发音训练:口腔肌肉训练:如吹泡泡、吹笛、吸管、颌骨、口腔、舌头练习，以及发“A、O、E、I、U、ü”六个元音及其四声的练习。
对于口腔肌肉有问题的孩子，我们可以用“口腔肌肉训练”；如果一个孩子气息不够，我们会加深气息训练；如果是因为不会模仿而模仿，那我们就大量训练模仿能力，最后升级为模仿训练。最后，在孩子能够模仿之后，再去掉辅助，孩子就可以实现主动表达了。
●拍手有节奏的唱歌，说儿歌，做游戏。
●给孩子唱一些简单有趣的儿歌，让他们模仿一些有趣的声音。
●家长示范扮鬼脸，伸出舌头左右摇摆，要求孩子模仿。
●父母和孩子每人拿着一个糖果皮，示范将糖果含在嘴里咀嚼或含在嘴里。让孩子们模仿这个动作。
●和孩子玩“生日”游戏，让他模仿吹蜡烛或肥皂泡的游戏。
●把剪好的纸放在透明的袋子里，示范着往袋子里吹气，让绉纸在袋子里飞舞跳动，然后让孩子模仿。
●在桌子上画一条线，家长示范把棉球从一端吹到另一端。然后你就可以和孩子竞争了。
●咀嚼动作——放牛肉干、芒果干等。放在靠近脸颊的牙齿上供他咀嚼。注意:避免酸性水果或果汁，会引起更多流口水。
●家长和孩子一起对着镜子涂口红，示范在嘴唇上夹白纸巾，印唇印。请幼儿模仿上述动作，然后一起欣赏纸上的唇印。
●给孩子讲一个简单的故事(附图片)，并在故事中强调一些有趣的声音，如敲门、摇铃、老鼠的声音等。让孩子模仿不同的声音。
●家长示范吹羽毛，然后放在孩子面前，让孩子模仿吹。
●和孩子一起玩各种乐器，模仿乐器的声音，比如鼓——击鼓，敲钟——敲钟。
●语言刺激训练:根据孩子能接受的语言范围，用单词、双拼词、短句、长句来刺激孩子的眼睛，如读很多卡片给他听，告诉他身边发生的事情，告诉他看到的、摸到的、食物。
自闭症儿童不会用呼吸，表现为吸气差，控制差。需要通过大运动训练来调节孩子的呼吸，让孩子学会用气息来控制呼吸。
●用木棍蘸麦芽糖。家长示范伸出舌头舔。要求孩子模仿。
大多数自闭症儿童都有语言障碍，他们说话比同龄人晚。有的语言功能倒退，有的甚至根本没有语言。
●啜饮的动作——用饮用管啜饮，例如:奶昔、烈性饮料。
●和孩子一起玩玩具车或模仿驾驶，一边玩一边发出“嘟嘟……嘟嘟”等驾驶声音。
●语言理解方面的训练:如配对能力(区分相同、不同和相似的事物)、分类能力(识别不同的类别)、理解顺序(空间和时间顺序)、概念理解能力(识别物体及其属性)等。
●把乒乓球放在桌子上，桌子的一角有一个“龙门”。家长示范把球吹进“龙门”，让孩子模仿。
其次，要知道不同的孩子有不同的训练方法。
●家长和孩子一起阅读关于动物的书籍，模仿不同的动物叫声，如:狗汪汪、猫咪、蛙咕。
例如，通过角色扮演游戏，利用图片，我们可以训练语言来表达我们自己的需求和在现实生活中恰当的语言表达。
●桌上放一盘白糖。家长示范伸出舌头舔。让孩子们模仿。
首先要检查孩子的发声器官有没有异常。在确定没有异常后，可以围绕“嘴部肌肉”、“气息”、“模仿”三个方面，给孩子一些实际的训练。
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