“别人叫他‘傻子’，他不懂，就笑了。” {儿童自闭症}
认知训练要结合孩子对事物的接受和理解能力。发育迟缓和自闭症儿童的大脑对信息的整合有明显的障碍，以至于不能正常与人交流。因此，通过康复训练来提高孩子的认知能力是非常重要的。
蔡老师坦言，虽然看到当当天真可爱的笑容会有点难过，但也明白对方孩子是无心的。他只是模仿了一个幼儿园朋友的话，所以她没有放大两个孩子的矛盾或者自己的情绪，只是下定决心尽快提高当当的认知理解能力。
孩子的认知训练是一个循序渐进的过程。当面对一个新事物时，第一步是通过例子让孩子理解概念问题，从固定的概念到变化的概念，直到孩子在没有视觉线索的情况下也能灵活地完成概念例子。这才是真正的“知行合一”。下面是几个常见的训练项目和方法，家长可以参考一下:
这是一个相当难建立的新技能，需要孩子从形象到抽象的思考。训练时，家长需要为每个题目准备至少五个例子作为答案。每次要求孩子回答两个以上的例子，后期可以逐步增加，但要求不能超过孩子的心理发展水平。
如果要辅助，用相应的物品在孩子面前发出声音，让孩子模仿动作，发出同样的声音。慢慢地，逐渐过渡到不在孩子面前用这种实物发出声音，然后逐渐减少辅助。
提高孩子的认知能力很重要，家长和康复治疗师最怕操之过急。
把能发出声音的物体放在桌子上，比如挤压玩具(玩具、狗/猫、鸭子等。)、摇铃、能鸣警笛的警车玩具。给孩子听一个声音，对他说“找相同的/相同的”或者“匹配声音”。
所谓“认知”，是指人的认知活动。从信息加工的角度来看，是信息被人接受后的一系列过程。康复中心的认知训练一般包括教孩子认识事物和人、认识自己、数字、语言、手势和象征符号等。不同智力水平的孩子，训练方法不同，最后的训练结果也会明显不同。
另外，提问时记得随机安排问题顺序，防止孩子背诵答案。但是当他们引用新的例子时，他们必须记得奖励和加强。
2020年6月起，以“语言不通，认知微弱”进入康复中心。到了2021年8月，评估结果显示为“轻度自闭症”，他开始住在半日制幼儿园的半日制康复班。在父母的耐心陪伴下，在蔡等康复老师的科学干预下，用了一年多的时间，逐渐赶上了普通孩子的步伐，实现了成长的蜕变。
(1)认识家里的房间，了解照片中房间的名称，完成:配对-识别-命名。
有一次，我们安排当当上团课，和一个能力比较好的孩子下飞行棋。那时候当当的认知能力差，会模仿动作，但不懂动作的意义和规则。
(3)了解小区内的场所，包括公园、邮局、银行等。
另一个孩子掷骰子几次后，发现当当不会玩了，就笑着叫当当“傻逼”。当当不明白“傻逼”在骂他，就跟他一起笑。那一刻，我的眼睛立刻湿润了。我不敢想象我爸妈看到这个会有多心碎。
认知能力的提高是一个非常缓慢的过程，但孩子一旦“开悟”，也可能进步很快。
③给照片中的房间命名，比如这是哪里？卧室。
认知训练的方法有千百种，但目标永远只有一个:教给孩子有用的、适龄的常识，培养孩子的逻辑推理能力。
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