一个特殊教育教师的通病 <自闭症治疗>
看着他们坚毅的表情，我勉强让他们试一试。结果，他们真的是对的。儿子，这个问题很快就解决了，整合成功了。
当时我就觉得会议室的气氛有点不对劲。会后，几个老师私下找到我。据认为，这个问题必须得到解决，因为幼儿园有许多开关。如果这个问题不在机构解决，很可能幼儿园第一天就有问题。在幼儿园，如果反复开灯关灯，肯定会引发一系列的连锁反应。比如孩子讨厌你，影响融入进度。
但是孩子的能力还不能实现我微课里说的高功能教学法。经过几天的尝试，我们别无选择，只能调整我们的课程工作。结果家长大怒，全网骂我。当时有很多噪音。估计当时很多老朋友都吃过这个瓜。
第一个是两年前，蔡仔刚刚开展融合教育的时候。我们俩心里都很担心。就是既期待又紧张的那种。因为仔仔以前从未生活在一群正常的孩子中。
但是，当我说到这一点的时候，父母是无法理性对待孩子的问题的(我现在还是这样，估计99%的父母都是这样)。而老师不能坚持自己的意见，应该是很普遍的问题吧？
几位老师都能做到专业，人品态度也都不错。但当我“故意刁难孩子的学术方向”时，大多数人都按照我的要求去做。即使他们明明知道我的要求不合理。
这让我想起了两个故事。
经过这两件事，我下定决心，老师一定要有坚持自己观点的能力，绝对不能听从家长的无理要求，否则会造成无穷的伤害。
按理说“努力了就不能努力了”。父母有要求，他爸是你老板，任何人都该放弃。但他们就是想和我斗到底。
我也知道。如果是另一个孩子，我会坚持。但是换成自己的孩子，就有些舍不得了。然而，那些老师鼓足勇气敲开了我办公室的门。
虽然是小事，但现在想想还是挺感动的。为了坚持我的专业，我的老师敢于挑战我。而我，一个当局者迷，平时说话都是有逻辑的，但是发生在自己的孩子身上，就很难保持客观的判断了。
但是我看到孩子的时候就觉得不适合我微课上的那些操作。但父母一路走来，期望很高，坚持要我试试。结果我嘴一软，就答应了。
为了解决这个问题，教研组为仔仔制定了很多干预方案。其中一个，我和他们有分歧。那时候的蔡仔有一个刻板的行为，就是看到灯的开关，要开关好几次。
作为一个重度自闭症的孩子，被纠正是非常痛苦的。尤其是对蔡仔来说，他最不能忍受的就是自己刻板的行为被打断。所以一开始，孩子的反应很大。我觉得没什么大不了的。此外，仔仔的刻板行为总是在一段时间后自然消失。所以当我看到我的孩子这么惨的时候，我就想:“算了吧。反正还不错。”
另一个故事，前年，我讲了一个针对高功能儿童的微课。有几个家长群里来找我，希望我能用微课里的内容教孩子。
这么多年，我们的规模一直不大，主要是因为选人的时候条件太多，不得不放弃了很多人才。很多在我办公室找不到工作的老师，在其他机构还是主力军。
我媳妇也觉得，在整合成功未知的时候，不要把这个小问题看得那么严重。于是我向教学组要求再开一门课继续上，这门课要提前放。
面试了一整天，见了七个老师，每个人交流了一个小时，发现只有一个还不错，其他的都有一个通病。我来说说，看看你能不能找到共鸣。
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