被父亲关了13年，这个女孩明了大脑发育黄金期的重要性。 <自闭症治疗>
语言学家EricLenneberg认为，语言学习能力会持续到12岁。因为青春期后，大脑组织开始固定，人已经不能把语言作为基本能力来培养了。虽然经过一年的治疗，Genie已经能够开始拼凑三个单词，但她始终无法使用语法，这也是人类语言和动物交流的关键区别——语法，一些语言学家认为。
有一个叫精灵的女孩。她从小就被父亲囚禁。她没有交流，也没有外界的社会互动，她的存在直到13岁(1970年)才被发现。医生发现她在13岁零7个月的时候，还没有掌握任何语言能力。
美国疾控中心认为，社交孤立导致的孤独感会使人产生大量皮质醇，皮质醇过多会导致大脑健康问题，如注意力不集中、决策能力和解决问题能力下降。
儿童语言能力受损不仅反映了其行为能力差、执行功能受损，还可能是导致ADHD行为的根本原因。埃默里大学的研究发现，青春期缺乏社交活动也会改变他们的大脑结构，破坏他们正常的大脑发育和决策能力。
英国的一项临床研究发现，有语言障碍的儿童更有可能出现行为问题。他们发现了254名5-15岁的儿童，他们有不同程度的注意力、学习和记忆问题。医生让这些孩子上厕所，进行阅读、拼写、词汇和发音。结果，他们发现语言交流困难通常与行为障碍密切相关。研究人员认为，执行功能受损可能是这些儿童行为和社交交流障碍的原因。
2020年发表在《自然神经科学》上的一项研究表明，童年时期的社会和社会隔离可能会损害他们大脑中调节社会行为的区域。这些研究报告指出，儿童时期的社会隔离会影响大脑前额叶皮层神经元的兴奋性，也会影响大脑其他区域抑制性命令的增加。
幸运的是，通过对小鼠的后期干预，早期社会隔离对大脑的损害可以逆转。换句话说，玩耍和社交是儿童在童年时期的必要任务，他们需要开发其他大脑区域和基本的社交技能。比如轮流玩，学习如何加入别人，调节和表达情绪，忍受挫折等。所以家长要尽早提高孩子的社交机会。
疫情反复，要注意防护。但在任何时候，只要进行社会干预，如网上社交，引导儿童青少年积极参与社会活动，社会孤立带来的危害就可以得到一定程度的改善。
我们常说，孤独和社会孤立是两回事。社交孤立，比如疫情造成的孤立，会导致孤独感，但孤独感不一定是社交孤立造成的。首先，孤独是一种感觉，与一个人每天接触多少人，做多少事无关。有的人每天和几百个人说话，上学，但还是觉得孤独。
社交孤立不仅影响人的语言能力，还可能导致多动症的症状。积极参与社交可以弥补社交孤立带来的伤害。
成年神经元的突触连接有两个快速增长期，一个是儿童期，一个是青春期。在埃默里大学的这项研究中，青春期小鼠被社交隔离，结果发现这些隔离的小鼠更容易出现成瘾行为，做出错误的决定，表现出社交焦虑和认知困难。
起初，语言学家观察Genie的日常行为语言，发现她对别人的语言感兴趣，但只观察别人的嘴部动作，不能识别这些单词，对别人的语言没有反应。她的喉咙和声道肌肉严重萎缩。也可以说她根本没有发展这些肌肉。
后来医院的工作人员开始教她学习母语英语，她开始掌握一些简单的语言和技能。但随后医生发现，虽然Genie可以很快学会很多词汇，但她总是很难学会使用语法，只能用肢体语言来弥补语言的不足。
通过对老鼠的观察，研究人员发现，当老鼠在童年经历社会隔离，成年后从事社会活动时，大脑内侧前额叶皮层的神经元无法被激活。解决问题和规划等高级认知功能的激活减少，负责大脑奖励机制的室旁丘脑也受到影响。大脑奖赏机制的损伤是导致ADHD症状的主要原因。
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“青春不过几年，疫情占用三年。”一句话道出了疫情的社会影响。很多人没有发现的是，2019年以后出生的宝宝几乎没有多少机会交到同龄的朋友。如果这种情况持续下去，可能会对他们成年后的大脑产生一些影响。
她成为心理学家和语言学家向人们展示语言发展有关键期的据，也是研究人类语言学习能力的经典案例。
到1975年，由于缺乏研究资金，Genie继续和她的生母生活在一起。然后她被转到了一个寄养家庭和一家儿童医院。寄养家庭的虐待和忽视让她变得。精神病医生在她27岁和29岁生日时再次探访了Genie27，发现她的生活又回到了沉默、抑郁和长期住院的状态。
儿童期的社会化不仅可以发展儿童的语言能力和社交能力，还可以防止儿童和青少年发展成为多动症患者。
长期的孤独会导致人自动与人疏远，造成有熟人无密友的局面，使人自我怀疑，自尊心恶化。而长期的社会孤立或社会孤立只是客观原因造成的。比如鲁滨逊独自漂流到一个荒岛上，与外界隔绝；或者一个涉嫌新冠肺炎秘密案件的人被隔离在酒店房间里，所有这些都处于社会隔离状态。
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