学校不肯陪她，大一的妈妈给校长写了一封信。.... {智力发育迟缓}
因为这几年接受了高强度的训练，他一直保持着对现在状态的关注。如果他长时间心不在焉，注意力肯定会迅速下降。老师可能觉得好看就好，家长太紧张了。但是我太了解他在自然环境中会遇到的问题。建立一个好的行为可能需要几个月甚至一年的时间，但是好的行为可能需要几天就消失了。所以，让他在自然环境中独自谋生，是我最关心的问题。请理解。
是的，我也是一个特殊孩子的父母。当我写这封信的时候，我充满了感情。一是想向学校坦白孩子的实际情况；二是想给孩子一些支持，减轻学校负担。下面，我从孩子的基本情况、上一般学校的原因、陪读的意义三个方面向大家汇报一下我的想法。
第一，对于孩子。虽然经过五年的干预，由于自闭症的核心障碍，他与人的交流会出现不恰当的情况，需要及时调整和疏导。好好散散心。一旦走神，可能会持续很久。如果能及时调整，他在班上的表现可能和普通孩子没什么区别。
以上是我的单相思，请三思。不管你能不能接受我的请求，我希望有更多的机会和你面对面的交流，这样我们可以更好的了解对方。
缺点:抗挫折能力好，就是差。如果比赛输了，他会生气的。他希望同学和自己合作，但不喜欢和别人合作。
他在音乐方面很有天赋，5岁就开始学钢琴。当时钢琴老师试听他的辨音能力，88个键的正确回答率在95%以上。吉他和尤克里里可以自学弹奏音阶。我学过蛙泳和自由泳，在同年龄组比赛中也有成绩。乐高积木也学了一年左右，空间想象力还不错。
从两岁被确诊为自闭症开始，我们走过了漫长的干预之路，没有一天的懈怠。为了他，我放弃了工作，公司倒闭，全职陪着他；为了他，我离开家乡，带他去青岛艺林(国内顶尖的自闭症干预机构)学习两年。
三:对于同学来说，你也可以从善良中了解到人生的多样性。每个人都是独一无二的，接受同龄人的差异，培养同理心，珍惜自己现有的生活。可以形成互帮互助，共同进步的局面。
尤其是去年王校长在新生家长会上说的话，更让我感动。她说如果你的孩子有特殊需求，请私下和老师沟通。这是你的隐私，学校会保护的。
优点:善良，单纯，没有心机，没有攻击性和自残性。机械记忆比较强，3岁会认字，4岁会拼写，英语单词一学就忘不了。数学口算，100次以内的加减，大概需要四分半钟。
同时，我也在接触一些当地的家长互助组织，试图找到一条融合教育的道路，向北京、广州、青岛等地学习。我们集团希望走出一条孩子能顺利上学，学校能开放接受的道路。虽然有很多艰辛，但我们别无选择，只能勇敢前行。
运动:一分钟跳绳90次以上，双球击球，横拍等等。
而且我也把自闭症干预当成我的第二职业。五年来，我一直在不断的学习和提高，也成为了自闭症家长社区的管理员。每天抽时间做公益，为很多家长提供专业咨询。
再次感谢您抽出宝贵的时间阅读我的信。我很感激。
1.特殊学校是各种情况的孩子混合在一起并根据年龄分班的地方。比如发育迟缓、唐氏综合症、自闭症等儿童。都在一起。他属于高功能自闭症，学习能力很好。特殊学校的环境显然不利于他的成长。
三:为了学校。既然是公立学校，难免会遇到特殊的孩子。xx小学一个班有三个特殊的孩子。学校要求这三位家长陪同，但其中两位家长没有重视，给老师的工作和全班的教学秩序带来了一些麻烦。据我所知，我市公立小学陪读的案例有十余起，比如(列举一批知名学校)……。所以，贵校迈出这一步，有利于今后教学工作的开展。
注意力不集中，需要多次提醒。还有很多小动作，上课啃手，玩鞋，玩橡皮，偷偷画画，偷偷打拍子，发呆等等。丢了，他的东西掉地上都不知道，文具也经常丢。
郝好也在快速进步，从2岁时没有语言和社交的严重状态到现在的轻度状态。现在他能认识拼音，识字，写字，100以内的加减法，简单的英语，游泳，跳绳，拍球，自行车，钢琴，吉他等等。
二:给老师。首先，可以减轻老师的工作压力。当出现好的问题时，我能很快理解孩子的意图，并做出对策。其次，它可以减轻老师的心理压力，也有利于老师在班级中建立一个互助互助的良好氛围。
我是2019级新生的好妈妈。从去年学校第一次招生开始，我就一直很期待在学校读书。崭新的校舍，强大的师资力量，良好的口碑吸引了我。
特殊儿童在自然环境中学习会遇到一些困难，我陪伴了他们五年，对此有心理准备。因此，我恳求学校领导允许我和他们一起上学。我知道贵校没有这样的先例，但请给我几分钟时间，听听我对陪读意义的分析。
您好，感谢您在百忙之中抽出时间来看我的信。
第二，自闭症的核心是社交障碍，良好的社交能力跟不上他的社交欲望。正因为如此，现在提倡与普通儿童在自然环境中的融合教育更有利于他们学习社交技能。
今年从艺林毕业，顺利通过小学面试，成为一名小学生。一个好的母亲是一个非常理性和明智的母亲，她知道存在的障碍和差距。如果没有陪读和支持，就很难很好地融入一般学校的新环境。
尽管如此，我很清楚一个特殊儿童进入普通学校的困难。这可能会给你的工作带来挑战。请放心，我会尽全力积极配合您的工作，尽可能减轻您的负担。可能有的老师会问为什么不去特殊学校？这是我经常回答的问题。
请相信，我现在的一切干预，都是为了以后顺利撤回援助。但现在还不是完全退出的时候。
对困难有充分的恐惧。老师布置的任务太多，就会讨价还价，故意挖苦。当他生气的时候，他喜欢故意说些讽刺的话来吸引注意力，或者大喊大叫，甚至哭泣。
相信我，我比任何人都期待一个好的独立和自我提升，但前提是使用科学合理的方法和策略。这样才能真正体会到在普通学校好好学习的意义，才能和同学们一起进步。
四:对我来说。为了达到陪伴学生的目的，我愿意服从学校的一切管理。或者拿个无薪的职位，做一些行政和人事方面的工作。我愿意在有精力的时候配合老师去帮助其他特殊的孩子，也愿意在学校或者班级宣传和宣传一些相关的知识，帮助大众知道如何与自闭症儿童相处。我会帮助他快速适应一天的作息规律，用他容易理解和接受的方式去架构他的学习和生活。
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