社交网络是在一个社会或群体中建立共同的行为，以及与他人相处的技能。 社交网络可以包括两个方面：第一，它可以建立积极的和社会上可接受的行为； 其次，它可以减少问题行为（即异常行为）。 适当的儿童社会表现可以被他人重视和接受，这可以改善自闭症儿童的生活质量。 同时，社交技能还可以帮助自闭症患者适应成人生活，例如独立性，工作能力和责任感。 那么如何训练自闭症儿童的社交技巧呢？

（1）建立自闭症儿童适当使用物体及其身体的技巧

1.增强操作物体的技巧：摇马，手推车。

2.提高对以下简单游戏规则的认识：等待手推车，积木，捉迷藏。

3.增强参与想象游戏的能力：帮助照顾娃娃的日常生活，假装自己是对话的手偶，孩子们自己扮演另一个角色或对象（假装自己是医生，假装自己） 成为一棵树）或进行简单的短剧。

4.增强独立工作的能力：按照说明帮助成年人完成简单的任务（扔掉废纸），然后根据口头完成一系列任务（清洁玩具，擦桌子，放置餐具等）， 标志或书面指示。

（2）提高接受度和亲密度

1.与人接触：玩身体接触游戏并亲吻他人。

2.接触物体：引导儿童玩玩具。

3.逐渐接受日常生活中的亲密关系：培训者观察哪些自闭症患者更可能与之接触，以及身体的哪些部位，然后让孩子慢慢适应，然后逐渐与之接触。 不同的人和身体不同的部分。 您还可以观察孩子更可能接受哪些对象，并从这些对象开始训练。 当他完全接受它们时，逐渐让他触摸其他物体。

（3）能够在自闭症儿童中引发社交交流的能力

1.创建一个让儿童喜欢并诱使他们自己与他人交流的环境：在“摇晃游戏”中，当儿童兴奋时， 他们突然停下来等待。 提出要求后，他继续发抖。

2.造成自闭症儿童需要他人帮助的情况，促使他自己与他人交流：将儿童喜欢的食物放入难以拧开的瓶子中，并要求他寻求帮助 别人的帮助。

3.轮流参加游戏中的某项活动：轮流寻找躲藏的人。

4.在日常生活中，建立与他人的沟通技巧：接电话。

（4）建立适当的社会反应

1.通过行动回应他人的要求：观察他人，并在有人要求时亲吻他人。

2.用言语回应别人：我要客气地感谢你。

3.了解他人的需求并做出适当的反应：我知道别人会感到寒冷并给他们穿衣服。

4.在游戏规则下回应他人：根据规则等待游戏。

5.能够独立工作：在口头指示下，完成工作：按照指示为其他人扔掉废纸。 在书面说明下，完成工作：根据书面说明完成某些项目，例如“书店”，“包装玩具”等。在环境提示下，完成工作：上课结束后擦桌子，以及 吃之前放餐具。

对自闭症儿童进行社会培训时应注意的事项提高自闭症儿童与他人相处的技巧，包括学习了解自己，发展自主行为以及处理人际关系； 提高自闭症儿童在其他学习领域的能力; 学习不应该局限于某个时间段或日常生活中的某个课程，而应该在任何时间或任何活动中进行学习。