索尼娅& amp约翰:了解孩子，关注并处理孩子的挑战行为。 {感觉统合失调}
我们需要知道什么样的行为符合这个年龄段孩子的发展特点。我们需要知道正常的孩子对于这个年龄段的孩子会有什么样的行为和典型的行为。
对于孩子来说，最基本的就是你要说友好的话。对于大一点的孩子，可能就是你要尊重别人。
一个冷静自信的老师会按照这样一个和孩子的契约来行事，所以老师和孩子都有权利感到安全，都有明确的期望规则和边界。一个老师想要的规则、边界和期望，来自于他的上级领导和学校领导。他们都需要被倾听、鼓励、挑战和尊重。
对于孩子，大家的反应一般都比较严格，对孩子行为的期待也比较高。相比之下，成年人的大脑是成熟的，他们能更好地控制自己的思想和情绪。但是对于一个孩子来说，他的大脑还没有那么成熟，控制自己的能力还不如成年人。那么为什么我们对孩子的要求更高，然后对孩子的行为要求也比大人高呢？所以这个时候我们就要考虑这个行为是否适合孩子的发展，是否是他年龄小造成的。
所有的原因都可能有这种挑战权威的行为。第一种可能是我们真的没有建立好关系。第二个是我们还没有探究他背后的动机，或者是行为发生的时候没有仔细观察。当然也有可能这个孩子只是单纯的想挑战你的权威，然后试探边界，看你能不能坚持下去。
所有的规则都是事先计划好的，所以孩子们会知道如果我表现出这样的行为会有什么后果。这种后果是一致的，相应的对孩子的奖励会被恰当地、持续地使用。
一个冷静而自信的老师，他给出的信息也是清晰而简短的，这样可以为孩子避免很多复杂而冗余的信息。他会教给孩子这样一种行为的规则，然后让他知道自己的期望在哪里，边界在哪里。
当孩子得不到关注时，他会发展出消极的行为来获得大量的关注。
在看待孩子的行为时，要用眼睛去分辨孩子的所作所为是故意的，还是只是不小心犯了错。
对于孩子如此软弱，要求不确定的大人，不会用好的行为来回应。这样的负面反应对于教师的后果是，教师自己也会感到无能、不甘、沮丧、犹豫。因为他没有把他想传达的信息传达给孩子，如果你没有传达正确的期望，你就很难让孩子的行为符合你的期望。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
