施建利博士问答|自闭症儿童只有模仿。没有真实语言怎么办？ {儿童自闭症}
我们需要在某种程度上接受戏仿，这也是孩子通过文字与我们联系的第一步。对孩子来说很重要，也是一个不断进化的发展阶段。
轻度模仿是指孩子在模仿我们说过的话时，会在具体的句子中加入一些自己的话，而不是完全照搬。或者“你想出去吗？”比如孩子会对我们说:“你想出去荡秋千吗？”“荡秋千”是孩子自己加的短语，也是表达请求“出去”的一种方式。
比如“你要苹果还是香蕉？”很多孩子会模仿后一个词。改成“苹果和香蕉，你要哪个”。
以零食时间为例，我们给孩子看了很多选项，比如“爸爸饮料”、“妈妈饮料”、“宝宝饮料”、“大果汁”、“小果汁”、“红果汁”、“绿果汁”等。我们将这些选项元素设计到联合行动过程中，用照片或图片来表示这些选项，并对单词和短语进行分类。这是一个视觉的组织过程，而这种混合搭配过程中的变化和差异，就是孩子思考的线索，引导他们创造不同的新句子。
把孩子无意识的戏仿转换成有意义的功能语言。比如，如果孩子在那里不自觉地发出“妈咪”这个词，你至少会知道孩子会发出“妈咪”这个词。当他发这个音的时候，你走上前说“哦，宝宝要妈妈”、“妈妈抱抱”、“妈妈亲亲”、“妈妈高高举起”，这样就把妈妈和妈妈的发音匹配起来了。
孩子在我们面前使用仿拟，都是有“交流意图”的。某种程度上，我们应该接受这种交流，这是孩子通过语言与我们联系的第一步，对孩子来说非常重要。
延迟模仿是指孩子在复制和使用别人的文字后，不是马上体现出来，而是过一段时间再表达出来。比如我们曾经问过孩子:“你想出去玩吗？”过几天，孩子可能会来找我们说:“要不要出去玩？”其实他想表达的是“我能出去吗？”孩子用这种方式表达“出去”的请求
瞬间模仿就是直接照搬大人的话来回答，你想表达的意思往往是“是”，但孩子并不具备组织语言的能力。
跑跳，用你夸张的动作，丰富的表情，奇怪的声音吸引孩子，和他们一起玩得开心，玩得开心。让他在玩的过程中增加对单词的理解。
。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
