孩子小便时“吹口哨”好吗？ {自闭症康复}
上厕所前脱裤子，上完厕所用卫生纸擦干净——穿上裤子——冲厕所——洗手，走出厕所。
上厕所还是找厕所，等上完厕所再排便。
●仔细观察。观察排泄前的表现和特殊反应(异常反应)。
②建立良好规范的如厕行为，训练孩子用“正强化”来规范如厕。
归根结底，家长“嘘嘘”宝宝上厕所，还是因为孩子缺乏上厕所的自我意识和能力。那么，怎样才能尽早培养孩子独立如厕的能力，让孩子能够独立小便而不被再次“嘘”呢？
①训练中，掌握技巧和原则，仔细观察，及时提醒，协助到位，持之以恒。
大多数情况下，父母为了防止孩子尿床尿裤，会在自己认为合适的时间间隔内，定期给孩子小便，而不管孩子此刻是否真的想尿尿。
每次在公共厕所，总能碰到妈妈领着孩子，吹着口哨催着孩子尿尿。经过反复尝试和努力，孩子终于放开了水池。
训练中应积极使用社会精神奖励，但如果承诺了物质奖励，必须及时兑换。
口哨音频高，在耳朵里吹会刺激耳膜，引起交感神经反应，头发直立的感觉，引起尿颤和排尿。
要减轻孩子对如厕的担心或恐惧，就要给孩子提供一个良好的如厕环境。厕所和水池的清洁和卫生；便盆的稳定性、舒适性和方便性；洗涤设施使用方便等。还可以设置一些图片、装饰品等。那就引起孩子的兴趣，激发上厕所的意识，养成上厕所要按标准照顾自己的习惯。
按照厕所标准三个环节分别训练，成功一个环节就奖励他。
●提示提醒。发现孩子有大便时，及时提醒孩子“上厕所”。说话时以平静自然的心情微笑，避免孩子排便的紧张感。
自闭症儿童在身体接触中的一般反应不是很强烈，就是太强烈。有些自闭症儿童非常敏感，如果没有接触过身体或者只是暗示一下，就会有强烈的反应。有些自闭症儿童很迟钝，无论你触摸身体的哪个部位，他们都无动于衷。
此时，应在按摩球等工具的帮助下，对自闭症儿童全身皮肤进行轻柔按摩，以刺激自闭症儿童的皮肤，降低身体接触反应过度的儿童的敏感性，增加身体接触反应较弱的儿童的敏感性。
孩子在厕所大小便是自理的基本环节。正常孩子3岁时，大部分都能独立排尿。4岁的时候就可以独立排便了。当他们6岁的时候，他们清楚地知道他们应该(必须)在厕所里大小便。自闭症儿童由于知觉障碍，经常出现大小便困难，甚至出现头痛异常行为(如不上厕所、蹲厕所、尿频、便秘、脱衣小便等)。).
为了帮助孩子顺利排尿，“吹口哨”似乎成了父母照顾宝宝的“必备技能”。
哨声尖锐，让人感到紧张。一般来说，当人处于应激状态时(烧伤、大出血、精神紧张等。)，他们的尿量就会减少，甚至无法排出尿液。这是因为位于脑干的蓝斑-交感神经-肾上腺髓质系统被激活，体内产生大量肾上腺素和儿茶酚胺，作用于肾脏和膀胱的逼尿肌，导致尿量减少。对体内保持水分有好处。
生理学家巴甫洛夫有一个经典实验:每次你在给小狗喂食的时候摇铃，久而久之，如果你听到铃声，即使你面前没有食物，小狗也会流口水，这就是所谓的“条件反射”。
如果父母每次给孩子小便都吹口哨，会让孩子下意识地形成“条件反射”，听到哨声就想尿尿。
当孩子对如厕行为有了正确的反应，马上表扬说:“太棒了！”“真是个好孩子！”如果孩子对如厕行为反应不正确，要冷静，不要批评，也不要大喊“走！”“把裤子脱了！”督促孩子。
但大多数时候，吹口哨引起的紧张程度较轻，往往直接作用于位于大脑皮层的排尿中枢，使这些部位的神经元兴奋，引起排尿或加强排尿反射，使人容易排尿。有时候，大脑对这种暗示和刺激非常敏感，短时间内上厕所次数明显增多，但尿量减少，而泌尿系统本身并没有任何病变。这就是临床常见的“精神性尿频”。
如果宝宝不想排尿，家长千万不要吹口哨，强迫孩子用力排尿。
并告诉他厕所的位置“去厕所尿尿”。你也可以带着刺激的奖励在他面前展示，然后拿掉，说“我不给你，因为你尿裤子了”。让孩子明白“尿裤子”是得不到奖励的原因。
●有排便感——感觉要尿尿了。
用“心”去打动和赞美他，用一种开心的心情和一种感动而又珍惜的表情去赞美孩子，可能是最好的效果。
当孩子尿床、尿裤子或随地小便时，请不要大声呵斥，更不要拖拽或拍打。你要心平气和的收拾场地，帮他换好衣服裤子，然后用眼神或者认真的表情对他说“不，妈妈不喜欢这样”。
●辅助到位。当孩子不能如厕时，要带他去如厕，协助他如何使用厕所，如何如厕。同时要夸他“牛逼”“绝对正确”。让他明白或者觉得这样做是“对的”。
●坚持不懈。经过反复的辅助训练，需要逐渐减少辅助，保持训练，让孩子独立如厕。
这就引出了下一个问题。孩子排尿感并不强烈，但还是要尿尿。他该怎么办？什么能刺激孩子排尿？于是大家发明了“给孩子小便时吹口哨”的神奇操作。哎，别提了，真的有用。每次家长“嘘”几声，孩子就会开心地小便。于是，这个“秘密”就口口相传了下来，一直保留到现在:吹口哨撒尿，吹气撒尿！
●能传达信号——你可以用蹲下、摸裤子、突然停下、发呆、颤抖、咬牙齿等非语言动作来表达你的方便，传达给别人。能说“尿尿”等语言传递信号。
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