这五种疾病很容易被误诊为“自闭症”！ {自闭症康复}
自闭症:大脑中枢神经系统的一种复杂发育障碍。听觉系统基本健全，但失去了对外界正常反应的能力。
而自闭症儿童对外界的冷漠和畏缩，并非环境心理因素所致，而是先天性神经发育障碍，典型症状表现较早。
语言发展迟缓主要表现在:儿童的语言学习能力或表达能力落后于同龄人，语言理解和表达能力欠缺，语言学习速度慢，词汇量很少。
如果没有阿斯伯格综合症，儿童精神分裂症可能永远不会与自闭症有关。
听力障碍症状:由于听觉系统受损而引起的一种听力障碍，语言发育迟缓，如丧失用语言表达的能力。
而语言障碍儿童没有太大的社交问题，有社交意愿和社交技能，能通过非语言技能或简单的话语表达自己的想法，愿意和同龄的孩子一起玩，上课能听懂老师的话。
一位美国精神病学家这样描述:精神分裂的孩子在试图逃离这个世界；自闭症儿童从来没有进来过。
与自闭症不同，其核心障碍之一是社交障碍。自闭症儿童无知或不愿意和其他孩子一起玩。除了社交障碍，自闭症的诊断还包括刻板的行为和狭隘的兴趣。
自闭症儿童虽然伴有整体发育迟缓，但各方面发展并不均衡。比如有的自闭症孩子连生活都不能自理，但是有很强的计算能力或者绘画、音乐能力。有的孩子语言能力很小，但在记忆力、颜色识别、形状识别方面很突出。
很多家长都会有这样的经历:孩子小时候在医院被确诊为自闭症，却没有带孩子进行康复训练。几年后，一些孩子的很多自闭行为逐渐减少甚至消失。去医院复查，医生不再说是自闭症。
任何诊断都会被误诊，更何况自闭症这个世界难题。但既然是误诊，说明孩子在某些能力上有一定的不足。所以，不管是不是“自闭症”，都应该先给孩子一个全面的专业评估，确定孩子哪些方面的能力有缺陷，然后再给孩子科学系统的干预训练，帮助孩子尽快提高缺失的能力。
听障儿童虽然因为失去听力而有语言障碍(用语言表达的能力)，但不会失去主动观察、理解和与外界交流的兴趣。听障儿童会使用肢体动作、眼神、面部表情等其他工具与他人交流。
智障儿童通常各方面发展比正常人慢，但各方面发展相对均衡，感知、社交、兴趣、语言等方面的发展与智商成正比。
同时，他们往往得不到老师和家长的宽容、理解和特别的支持。未来出现的抑郁症和精神分裂症就越多，这是一个不成熟的孩子承受巨大压力最直接的结果。五
10%的智障儿童会有自闭症的症状，自闭症儿童也会有一些精神病的症状。两者的区别在于，自闭症儿童有社交障碍、行为认知能力等。
记住“早发现、早治疗、早干预”是所有疾病康复的关键，依靠高强度+高密度+高专业性的康复训练是帮助孩子达到正常水平的“黄金法则”。
语言发育迟缓的孩子没有异常的感知和反应，与人和事物的相处方式也是正常的。他们可以模仿他人，用手势来表达抽象的内容(类似于听障儿童)，尽管有时会少一些“鹦鹉学舌”式的对话。在参与富有想象力的游戏和集体活动方面，他们和正常的孩子一样感兴趣。
有些自闭症儿童智力发育较慢，但他们的主要问题是因为排斥心理而不愿意学习，不像智障儿童愿意学习但不会。而且自闭症儿童的社会性极其弱，社交能力和主动性远远低于智障儿童。
精神分裂症是一种大脑疾病，它会使人困惑，导致看到或听到不存在的事情，或者相信不真实的事情。
身体和心理冲击的后遗症(如长期住院、父母忽视/虐待、事故和休克)包括身体和精神虚弱、冷漠、畏缩和智力迟钝。其原因与心理和实际环境因素有关。
而自闭症儿童通常表现为“不说话”、“听而不闻”、“无视外界声音”。除了几乎不会用语言交流，我不会用手势、眼神、面部表情等交流工具与人交流。但他们的听觉系统基本完整，只是因为中枢大脑系统的紊乱，使他们失去了正常应对外界的能力。
阿斯伯格症孩子的智商和情商都是自己撕出来的。是某一类亚斯伯格症的孩子容易患精神分裂症。大致的发展路径是这样的:3岁的时候，他们才隐约感觉到不同。6岁之前，他们觉得孩子聪明，尤其是背诵方面。他们小学五年级之前学习很好，可以和同学一起玩，但是方式有问题，没有朋友。5年级以后，情况越来越差。学习跟不上，同学欺负我。脾气暴躁，孤独，在家抑郁。
有些大一点的孩子，从小到大，在不同的医院找不同的医生，诊断结果却包罗万象:自闭症、抑郁症、发育迟缓、精神分裂症等等。为了帮助家长正确区分自闭症，我们先来说一下经常被误诊为“自闭症”的五种类似疾病的区别——智力低下、听力障碍、语言障碍、精神分裂症和身体/心理后遗症。
而自闭症儿童在群体活动和游戏中表现出明显的适应不良(无涉入)，无法参与富有想象力的游戏。他们完全无视或不了解游戏规则，不关心游戏结果(是否赢)，往往对集体活动和游戏首先不感兴趣。当其他孩子全神贯注于游戏时，他们往往会在游戏之外徘徊。
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