孩子听而不闻？五个指示的原则会帮助你提高。 [自闭症康复]
孩子听指令的能力不是一天能练出来的。需要家长长期用一致的指令引导孩子。相信在家长的认真学习和专业指导下，孩子的训练效果是可以大大提高的。
我们经常用“听而不闻”这个词来形容自闭症儿童。从很大意义上来说，就是自闭症孩子不能很好的理解老师和家长给的指令。听指令是影响自闭症儿童能否顺利训练的重要因素。所以，关于如何让孩子更好的听指令，家长要注意以下几个方面。
过度协助却不知道取消的后果就是孩子太依赖父母。他们知道，即使自己什么也做不了，父母也会帮助他们。所以，家长在给孩子下达指令时，要遵循“指令-反应-结果-暂停”的原则，给孩子一定的反应时间。第二条指令必须与第一条指令相同。而当孩子没有反应时，第二次指令发出后3-5秒后，如果孩子没有反应，再辅助。
在我们对自闭症家庭的指导中，经常发现很多家长因为孩子没有反应而反复发送指令。
家长经常抱怨，“和孩子说话的时候，他总是听不懂我们想说什么，也不知道是我们没听清楚，还是孩子根本没在听我们说话。”在这样的情况下，家长应该如何引导孩子，找到最适合孩子的方式，是孩子听从指令的第一步。
家长在开始家庭训练时，要注意由易到难，从孩子擅长的事情入手进行指导，让孩子增加自信心，并从中获得强化。逐渐增加指令的难度。这里的循序渐进，并不是像家长想的那样，在速度或难度上增加，而是在孩子的能力上增加。不要因为孩子完成了指令，就过多增加难度。家长可以按照专业的督导计划和督导的建议去做。
当然，我们需要对孩子新的学习指令给予及时的帮助。有些孩子甚至需要在给第二遍的时候，同时给指令和做。然而，应该指出，这种援助应该逐步撤回。
在教学中，授课通常不超过两次。当孩子在我们第二次给出指令后没有反应时，老师会用不同的辅助方法进行辅助。对于家长，建议指导次数不要超过3次。
比如妈妈说“宝贝，拿红色的”，孩子没有反应。于是我妈就一直说“宝贝，拿红的”“拿红的”“宝贝，拿红的给我妈”“宝贝！宝贝！拿“红色”来说.....然后下意识的一遍又一遍的大声说话，希望孩子能做出正确的反应，但是孩子还是没有，甚至开始出现不耐烦等其他问题。
很多家长不知道如何进行指令，但是在给孩子指令后，看到孩子没有反应，完全不给孩子反应时间，就立刻给孩子辅助，或者第二次、第三次、第n次给孩子指令，就出现了上述重复指令。
日常生活中，给孩子下指令并不是一件很死板的事情。他们现在所学的一切都与家庭生活密不可分。所以我们鼓励家长，即使有些事情不在月计划或周计划中，也要关注当时的情况，让孩子有更多的学习机会。
在给孩子做指示的时候，家长要注意很多细节。否则，同样的努力会产生两种效果，比如:走到孩子面前，低头，得到孩子的注意后再做指示；使用简单的语言:例如:“关灯。”不用说，“宝贝，你怎么不去关灯？”说明就是说明，不是问题或者讨论。比如让孩子穿衣服，而不是说“你能把衣服穿上吗？”，因为如果孩子说“不”，指令就无效；车身距离和音量要合适。如果距离太远或者声音太低，孩子听不到。
比如到了吃饭的时间，可以让孩子听指令，比如“拿碗搬椅子”，等等。在孩子要睡觉的时候，我们可以通过“脱衣服、脱鞋、上床睡觉”等一系列活动，让孩子看到、听到，灵活地让孩子学习，逐步提高孩子的合作意识、理解能力和听指令的主动性。但是环境不一样，我们学习的内容会略有调整，不是死板的，而是灵活的。
当孩子不能理解你的指令或者不愿意配合时，反复发出指令并不能让孩子做出正确的反应，只会让指令失效。这就是我们要寻找原因的时候了。比如孩子是因为注意力问题？孩子不懂说明书的意思？孩子有情绪问题等。然后根据原因给出不同的辅助方法。
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