在发展自闭症儿童的社交技能之前，自闭症世界之外的我们必须首先与他们亲近并熟悉他们的思维和观点。 从某种意义上说，我们应该乐于摆脱自己，真正地领会主导他们行为，反应，思想和情感的自闭症思维方式，然后考虑如何培养社交技能。 哲学家笛卡尔曾说过：自闭症儿童感知世界的方式“我认为，因此我就是”，描述了自闭症儿童感知世界的方式。 他们的思想是绝对，僵化和重复的，并始终关注事物的细节。 他们对自己世界的兴趣大于对探索周围世界的兴趣。 根据现有的研究结果，一些研究人员提出了一个大胆的假设：自闭症儿童实际上有三种思维方式。 它们都具有大脑的特定优势，这一优势在一个方面很出色，而其他方面则非常糟糕。

对于父母和老师来说，找到孩子的思维特征，找到合适的干预方法以及培养自闭症孩子的社交技巧，只需付出一半的努力，就能获得两倍的效果。 我们可以做什么

1.找到合适的社交媒体

为您的孩子选择一本合适的社交故事书。 您可以通过讲故事或漫画对话来选择一些有关友谊和同伴冲突的书籍。使用简单的字符图形，符号，文本和颜色可以提高自闭症儿童在纸上说话的能力。 您还可以拍摄自闭症儿童的行为片段，以便他们观察自己的行为并与他们讨论什么是适当的或不合适的社交行为，以便进行纠正。

2.建立合适的社交环境

激发孩子进行社交的动力； 创造一个孩子喜欢的环境，并激发他与他人积极沟通的能力：如果突然停止在旋转游戏中，只有在他主动提出要求后，这种情况才会持续下去。 旋转。 造成孩子需要他人帮助的情况：例如，将孩子喜欢的食物放在难以拧开的瓶子中，不时在他面前摇晃，以吸引他的注意力并激发他问。 求助。 对孩子的社交行为做出积极回应：例如竖起大拇指，凝视孩子，轻拍肩膀，亲吻等。言语回应：例如称赞“你实在是...，太棒了”等。

3.创建 适当的社会群体

为儿童创造与社会接触的机会； 野外体验：带孩子们在走路时对学校和附近家庭社区的环境有更多的了解； 积极参与：一些学校将在课后组织小型跨校活动，更多的参与，更多的融合，扩大孩子们的生活圈，体验小组生活； 安排服务社会的活动：例如拜访老人，打扫社区等，树立他们服务社会的意愿； 亲戚之间的探亲：与亲戚，朋友或邻居保持良好的关系会增加自闭症儿童与他人接触的机会。