模仿是学习和发展的基础。 如果没有模仿，孩子将无法学习适应其文化所需的语言和其他行为。 因此，模仿技巧的发展是任何儿童成长和发展的基本要素。 由于自闭症儿童在学习模仿时有特殊的困难，因此有必要教给他们模仿技巧，而不是让他们以缓慢或怪异的方式自然成长。

最初的模仿技巧包括简单而直接的重复，例如讲话和拍手，这些通常是在年轻时学习的； 后来模仿比较行为和特殊行为。 本节中列出的练习旨在使用它们来增强模仿的技巧。 它们通常是在早期学习的，是语言学习所必需的。 它们特别有趣。 在开发语言之前，问题通常涉及模仿能力很弱的孩子，因为所有语言都涉及嘴唇和舌头的运动。 最好从模仿总体运动和精细运动开始，以便孩子们可以学习模仿。 基本过程。

模仿的活动涉及许多因素，包括动机，感觉，记忆和一系列总体运动，这些总体运动不仅控制嘴巴和手部的肌肉，还包括控制嘴巴肌肉关节的精细运动。 和手。 模仿可以是瞬间的，例如孩子第一次对他（她）重复一个特定的单词； 模仿也可能会延迟，例如模仿过去的某些行为或单词。 自闭症儿童在某些特殊情况下难以选择合适的行为来模仿他们记忆中的行为。

如前所述，在设计任何教学模仿技能的程序时，我们必须首先对孩子的模仿技能水平进行准确的评估。 下面列出的活动只是第一阶段发展中典型活动的示例，可用于教授模仿技能。