只有不断地总结和思考，我们才能找到适合不同类型自闭症儿童的方法。 只有当我们有更多的方法时，我们才能更加准确地训练特殊的儿童。 以下是我对自闭症儿童自然环境的总结了解一套匹配方法！

第1步：视觉凝视持续训练，例如：将两种儿童喜欢的物体或儿童喜欢吃的食物放在桌子上，老师自然会把它们放在桌子上。有两种。 老师在桌面上捡起了一个相同的物体，并给儿童起了名字，以引起他的注意。 这时，老师指向他手中的对象，引导儿童看，然后逐渐移动该对象，使其在桌面上将同一对象放在一起，然后引导儿童向老师展示 。 老师将两个物体握在手中，并向儿童讲解------同一个杯子或其他杯子（确保儿童始终注意该物体），或指导儿童同时表达 。 此时，一轮结束，下一轮训练开始；

第2步：视觉观察，主动意识建设和视觉跟踪能力训练（对“相同”概念的初步理解）：完成儿童训练的第一步后，您可以尝试让儿童选择相同的方法 从两个。 这个过程也从容易到困难，例如：拿起第一手手势-（从近到远的距离）-----提起眼睛的提示--固定一个供儿童拾取 向上（固定位置变化后可以拾取的物品）-------改变一种物品以引导儿童上车并等待。 在整个过程中，如果您能够更好地给儿童进行视觉观察的主动性，则可以尝试引导儿童并在地面上练习。 儿童应该低下头，并在此过程中接受它！ 提高儿童对视觉观察的积极意识非常重要。 很大的帮助；

第3步：视觉观察和辨别力训练（理解“相同”的概念）：在两个物体的基础上加一个，请记住，如果相同的物体或儿童喜欢的食物，则指导儿童服用 相同的。 此时，物体或食物以规则的水平行排列，变为垂直，倾斜或不规则的排列。 这次是练习儿童的视力。 观察和歧视技巧，以提高儿童对“相同”概念的理解；

第4步：视觉巡逻训练（理解“相同”的概念）。 这时，培训需要为儿童们​​增加很多物体和食物。 寻找相同的东西，将它们不规则地放在桌子上，至少八个或更多。 儿童完成后，可以将其推广到地面以指导儿童服用。 在此过程中，必须指导儿童服用后进行表达或锻炼。 它积极表达-什么是相同的，等等。

第5步：在生活中自然使用，例如：在鞋架上寻找相同的鞋子； 看到儿童们在吃美味的面包，您可以在超市找到。 看到儿童玩具，您可以在玩具商店中找到相同的玩具，等等！