当孩子长到大约四岁时，他们开始寻求一种陪伴。 他们开始寻找伙伴，一起玩耍，一起制定游戏规则，观察并监督其他孩子遵守游戏规则。 孩子在同伴关系中发展很快，但是他们具有自我意识。 由于自闭症儿童的巨大社会障碍，难以与普通儿童一起玩耍，也难以建立友谊。 同伴关系对自闭症儿童有很大的影响，自闭症儿童很少有自己的朋友。 这样我心中的快乐和幸福就不会与别人分享，悲伤和痛苦也不会告诉别人。 这与自闭症儿童的极端自我封闭和自我中心的气质密切相关，这也给自闭症儿童建立正常的同伴关系带来了严重的困难。 但是我们必须清楚，自闭症儿童也需要良好的陪伴。

良好的伙伴关系有利于自闭症儿童的社会化。 社会交往障碍是自闭症儿童的核心症状。 他们缺乏与他人互动和交流的意愿，对周围的事物漠不关心。 他们似乎对听觉视而不见，视而不见。 他可以做任何他想做的事，似乎很难引起他对周围发生的一切的兴趣和关注。 他们的眼睛总是动摇不定，他们很少正视别人。 他们不仅不能传递自己的信息，而且在接收他人的信息方面也有困难，因此他们将无法与他人建立正常的联系。 在建立同伴关系的过程中，它可以充分动员自闭症儿童的各种社交行为，例如语言，表情和动作。 在模仿，向同伴学习，与同伴合作，分享和互动的过程中，自闭症儿童的行为逐渐符合社会规范的要求，并被人们最初接受。 这为自闭症儿童融入主流社会铺平了道路。 良好的陪伴可以使自闭症儿童感到安全。 许多自闭症儿童没有安全感。 因为他们无法与他人正常有效地沟通，所以他们无法表达自己的愿望。 由于他们无法理解他人的想法和感受，因此常常会被误解。 因此，出于安全原因，他们只是让我保持沉默。 这对自闭症儿童心脏的影响已根深蒂固。 但是，孩子们也会有感觉并了解感觉。 他可以感觉到别人对他的好意。 在与同伴相处的过程中，他们可以使自闭症儿童感受到爱，亲密和温暖，从而营造一种安全感。 同伴关系是儿童人际关系的主要组成部分。 在亲子关系和师生关系之间，这是不可替代的。 它具有独特的属性和功能。 良好的同伴关系在自闭症儿童的社会化以及儿童的整体身心发展中发挥着极其重要的作用。 对于自闭症儿童，他们与其他自闭症儿童和正常儿童之间有着良好的同伴关系。 建立最大程度的放松和和谐的伙伴关系是可能的。 让自闭症儿童参加各种同伴活动并体验交流的乐趣。 这要求父母和老师一起努力，通过日常指导和培训来帮助自闭症儿童建立良好的友谊，学习某些人际交往能力，为将来的社会适应打下基础，并尽快摆脱孤独。