适应该是源自生物学的名词，用于指示那些增加生物存活机会的身体或行为变化。 这个概念在心理学中用于表达个人对环境变化的反应。 适应性行为可以理解为个人有效应对并遵守自然和社会环境要求的能力，或个人正确应对周围环境的社会要求的能力。 自闭症儿童由于自身的发展障碍而在社交技能，适应能力等方面相对较弱。 那么，我们如何改善和改善自闭症儿童的适应行为呢？

情感方面

自闭症有症状的孩子有时会反复出现情绪，甚至突然发脾气，使周围的人感到困惑。 由于自闭症儿童无法流畅地表达自己的需求，因此他们有时会采取行动来表达自己的需求。 当周围的人不了解自己的需求或行动目的时，他们会做出更大的反应，甚至发脾气。 为了克服这个困难，您需要更加注意他们的生活习惯，并总结他们情绪变化的规律。

就表达而言当孩子试图通过抢夺来获得自己想要的东西，或发脾气进行抗议时，请不要放弃，以免将来加强他们使用这种方式来表达教师可以安排自闭症学生在教学活动中与其他同学交流，例如：帮助他人并安排一些教学活动，使自闭症儿童可以发挥自己的优势，从而可以帮助其他同学； 认识其他人并教孩子与其他朋友见面并记住他们的名字，以便参加各种游戏和活动。 在游戏中，让孩子们排队，学习遵守游戏规则，并与他人合作分享。

为了帮助儿童融入社会，我们需要从生活中的小事情开始，而不是一夜之间，并立即取得成果。 家长和老师需要注意一切，使孩子不断进步，最终达到导致质变的定量变化的效果。