人们说眼睛是灵魂的窗户。 从一个人的眼中，我们可以看到人们没有表达过的许多事情，而且从一个人的眼中，我们也可以看到他当时的心态。 大多数自闭症儿童的视觉注意力存在问题。 许多父母对自闭症儿童的视觉注意力感到困惑，他们总是抱怨自己的儿童注意力不足，他们的儿童看不到自己的视觉。 儿童们的视觉注意力不久以后，儿童们看不到他们要拿物体的手势，还有许多其他有关视觉注意力的问题。

首先，我们应该从短距离和短期视觉游戏开始，以训练自闭症儿童的注意力和视觉注意力的持续时间，例如允许儿童遵循指示将指定的卡片，然后慢慢过渡到非语言信息的动作模仿，儿童跟随模仿跟随动作。 然后在自闭症儿童的视觉转换和视觉选择过程中缓慢增加桌面项目的数量。 这时，儿童的视觉选择将逐渐显示出错误。 在这个过程中，我们需要训练自闭症儿童。 对非语言信息的理解，以及儿童进一步的视觉转换以及儿童与向导之间更多的目光接触。 例如，当儿童选择了正确的向导项目时，向导可以点点头，微笑着告诉儿童：是的，没错。 但是，当儿童选择了错误的物品时，当儿童将其交给我们时，我们必须摇头告诉儿童：这是错与错，让儿童再次选择。

当自闭症儿童可以完成这些项目的训练时，我们必须慢慢扩大儿童与向导之间的距离，并在很长的距离上完成这些项目的训练，并且游戏也可以扩大为 在地面上，扩大空间以进一步提高自闭症儿童的能力。 最后，将这些培训应用于生活。

在训练过程中，我们必须遵循几个原则：

1.在训练过程中，我们必须逐步进行并稳步前进，直到为自闭症儿童训练的能力稳定为止。 缓慢地进行下一步并不意味着儿童的偶尔进步代表了儿童的整体进步。 否则，儿童会处于焦虑和困惑的状态，我们对儿童进行的培训也会遇到麻烦，无法继续进行。

2.对于自闭症儿童的理解能力有限，我们必须考虑其理解能力，并尝试尽可能简化说明。 复杂的说明会给儿童带来麻烦。

3.运用我们所学到的知识，应该将自闭症儿童的训练内容适时地运用到生活中，以使他们能够将他们在自然生活中所学到的知识运用到生活中。