自闭症儿童的认知能力很差，很难教理解他人的意思。 那么如何提高自闭症儿童的理解能力？

有一些方法可以帮助自闭症儿童学习。 但是，如果您已经在尝试这些方法，则您儿童的学习进度仍然很慢，没关系。 自闭症儿童的学习确实比其他儿童慢，并且在理解事物的能力上也比其他儿童弱。 这仅仅是自闭症本身的特征。

帮助儿童提高理解力的方法是：简单的指导，帮助和强化。 如果您教您的儿童识别图片，请务必让他知道真实的事物（在教他识别香蕉的图片之前先识别真正的香蕉）。 然后要教他将图片与真实对象配对-这是他了解抽象图片是具体对象的另一种方式。 在他完成了这些基本步骤（简单的任务，简单的说明）之后，请使用助手让他执行说明：“指向苹果”---助手方法可以包括动手操作，演示或进行操作 图片靠近他（称为范围辅助）。

接下来，当教授新技能时，应使用强化，无论是否独立完成或通过协助获得成功，他都应反复强化正确的应对措施。 使用一小块饼干，水果或儿童最喜欢的任何东西，因为强化可以鼓励儿童继续做出正确的反应。 这可以帮助儿童集中注意力，增进理解，并使他享受学习过程。

如果您长时间教儿童，他仍然不会学。 您必须考虑您的教学方法。 太难了吗？ 太苛刻了吗？ 是否有太多的外部刺激？ 在教儿童新的能力（例如，识别卡片上的图片）时，我们必须从最简单的开始。 如果要他识别卡上的苹果，请首先确保他知道真正的苹果。 此外，您还必须确定是否要让他知道（“告诉我，哪个是苹果”）或表达（“这是什么？”）。 刚开始时，请勿将这两种能力混为一谈。 首先教儿童识别物体，然后教她表达，然后教她识别卡片上的物体。 一步一步做。 越具体，越真实越好。 从具体到抽象。 从苹果到卡片上的苹果。 内存问题与“重复”和“复查”有关。 在教儿童们新知识时，一定要重复很多次。 尽管他曾经说过“香蕉”，但是当您明天问他“这是什么”时，他可能不会，也不会学得那么快。 因此，反复接触新能力或认知知识，重复数天，与外界接触，与室内，厨房，楼梯等接触。 这就是一般化，这意味着他可以在任何地方说出这个词并完成这个认知项目。