根据维果茨基儿童的心理发展理论，我们要进行科学的教育和康复，弄清在自闭症儿童发展中起重要作用的相关因素很重要。 通过解释以上维果茨基的观点，我们认为，作为一个人的发展，社会环境在人类发展中起着关键作用。 在人类发展的过程中，作为“精神生产工具”的语言，即人类社会特有的语言和符号，在“进行要生产和发展的间接生理活动”中发挥着重要作用。 促进语言作为“精神生产工具”的角色的驱动力是“内在化”。 他指出，教学的最重要特征是教学创造了最新的发展区，即教学激发并促进了学生的一系列内部发展过程。 这样，学生就可以通过教学掌握全人类的经验，并将其内化为孩子自己的内在财富。 维果茨基的内部化学理论的基础是他的工具理论。 他认为人类的精神生产工具或“心理工具”是各种符号。 标志的使用可以改变心理活动，这种改变不仅在人类的发展中，而且在个人的发展中。 早年，学生不能将语言用作组织自己的心理活动的工具。 心理活动的形式是“直接和非自愿，低级和自然的”。 只有掌握语言工具，才能将其转变为“间接和随机，高级，社会和历史”的心理功能。 社会和历史心理活动的新的和先进的形式首先形成为外部活动形式，然后“内在化”并转变为内部活动以“在思想中静默地进行”。 长期以来，在自闭症儿童的康复过程中，尽管他们关注语言发展，但他们忽略了环境对语言发展的影响。 教学的最重要特征是教学创造了最新的发展区。 激发和促进学生的一系列内部发展过程是重要的辩证唯物主义教育思想。