目前，自闭症儿童的康复主要依靠康复训练。 专业的康复机构是自闭症康复的支柱。 在康复机构中，康复训练已被细化为许多方面，包括认知方面和语言方面。 ，物理方面等等。

认知训练

认知训练具有一定的水平，从知道是否知道属性（大小，数量，长度，严重程度等）开始。 识别内容也是分层的：识别颜色-识别形状和面部特征-识别家庭成员-识别男性和女性-识别各种实际物体的图片。

认知训练主要包括视觉，听觉，味觉，气味和触觉训练。 例如，在视觉训练过程中可以遵循以下顺序：观察固体物体（例如玩具，图片，真实物体等）-观察运动物体（例如滚球，运动灯光等）-观察 复杂的图案（从图片中发现）异同）-互相看（拿孩子最喜欢的物品给他看，然后立即移开该物品以吸引孩子的视线追踪）。 听觉训练可以从让孩子听喜欢的歌曲和声音，过渡到听简单的声音和命令，然后逐渐让他找到移动的声音源，然后鼓励孩子模仿一些简单的声音，过渡。 其他知觉训练也应遵循孩子的心理兴趣，并按照循序渐进的原则进行。

肢体训练

1.大运动

可以逐步加强自闭症儿童在各种游戏中的肌肉锻炼，改善儿童的运动功能，促进他们的身心发展，达到康复的目的。 例如，可以鼓励孩子参加诸如拍手，打开抽屉，在地板上捡玩具，上台阶，推球，单脚站立，跳绳，拔河，健美操和克服运动等活动。 障碍。

2.精细运动

精细运动主要涉及手和手指的运动。 例如，孩子们可以逐渐学习如何抓住小东西，打开容器，按图钉，甚至进行复杂的折纸，剪纸和编织活动。 通过训练孩子的精细运动，可以帮助孩子实现手部协调。

3.手眼协调

具体的训练方法包括：循环，砌块，串珠游戏，使用筷子或镊子固定东西，穿鞋带，书写数字，行走迷宫和绘制简单图片等。 。

简而言之，对自闭症儿童的治疗和训练是一个长期的过程，不同儿童之间存在个体差异。 这要求我们的教育者不仅要熟悉理论知识，而且要能够基于实际活动。 在特定情况下，我们会灵活使用各种方法，最重要的是，我们必须拥有一颗仁慈爱心，爱护孩子的仁爱之心。 我相信，在社会各界的共同努力下，自闭症儿童的明天一定会更加光明。