自闭症训练的目的是通过训练使自闭症儿童融入社会，像正常人一样生活和学习，但是自闭症儿童本身存在许多障碍，这些障碍严重影响自闭症儿童的成长。 让我们谈谈社会认知障碍对自闭症儿童康复的影响以及认知训练方法。

1。 训练整体知觉和部分知觉。 首先训练以识别对象的各个部分，然后训练以识别对象的整个部分，最后训练以识别对象的各个部分和整个对象。

2。 颜色和形状的感知训练形状抽象的二维训练，然后是颜色抽象，最后是相同的抽象。

3。 形状感知训练首先训练以识别圆形，正方形和三角形，然后训练以将两个三角形组装成一个三角形，并将两个半圆组装成一个圆形，然后训练以识别椭圆形，菱形，五边形和六个。 有角，圆柱形，然后训练将矩形的纸折叠成正方形，再将正方形的纸折叠成三角形，最后训练单词的理解。

4。 尺寸感知训练首先训练以判断圆形，正方形和等边三角形的大小，然后进行训练以判断椭圆，菱形和五边形。

5.定向感知训练首先训练以区分上下，然后训练以区分前后，最后训练以区分人体的左右部分。

6。 短期记忆的记忆训练能力为5-9项。 为了扩展短期记忆的容量，可以采用分块的方法，即将小记忆单元组合成大记忆单元（例如，单个汉字成为要记住的双字符单词，并且记忆容量为 加倍）。 然后，短期记忆信息被记录并传送到长期记忆系统。 培训应将熟悉的内容与不熟悉的内容混合，并重复（在每次培训开始时修订先前的内容），直到将其转移到长期记忆系统中为止。 卡片记忆训练和生活事件记忆训练是相同的。